本体觉又称深部感觉，是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态下产生的感觉。通俗地说，就是我们人对自己身体的感觉，包括对大小肌肉的控制，手眼耳等彼此间的协调性等等。
二、本体觉统合失调的表现：
本体觉统合失调的表现：在生活中：不知道危险、动作笨拙，不能很好地协调身体动作，经常磕磕碰碰、容易跌倒；力量、速度控制比较弱，笨手笨脚，运动能力差；害怕旋转、跳动，怕黑，闭上眼睛容易摔倒；容易迷路；不会穿衣服、扣纽扣、系鞋带;自信心不足、自闭症、多动症、焦虑症。在学习上：语言表达差、发音不佳、口吃、颠三倒四:写字无法在框内，空间知觉差;数学分数特别差，写作内容匮乏，阅读不能理解文字内容，阅读困难。
当孩子在完成作业时动作慢吞吞，站无站像坐无坐相，走路东倒西歪时，很有可能是孩子本体觉失调所致。
三、本体觉失调的原因：
[if !supportLists]1. [endif]家长对孩子的保护过度，造成孩子操作能力欠缺；
[if !supportLists]2. [endif]都市化生活造成活动空间狭小，孩子爬行不足、缺少运动或集体活动；
[if !supportLists]3. [endif]幼儿园教育忽视室外运动，由于担心安全问题，一些幼儿园的室外活动减少，剥夺了孩子本体感学习的机会；
[if !supportLists]4. [endif]家庭教育的误区，父母对儿童寄予很高的希望，过度关注宝宝的认知发展，却忽视了宝宝应有的户外运动；
[if !supportLists]5. [endif]随着电视、电脑等各种媒体过多地进入孩子的生活，替代了孩子的操作性和运动性活动，家中又缺乏适合孩子的活动项目，从而使孩子在成长过程中容易出现本体觉差的表现；
四、本体觉失调的训练方法
1、拍球，最初为了便于控制球，降低孩子的挫败感，可用绳子拴住，从上往下拍。当孩子可以徒手控制球的前提下，可通过改变球的重量、大小以及双人传球、双手交替拍球的形式进行。
2、跳绳：变着花样跳绳，双腿跳，单腿跳、两腿交替跳，挽着花绳跳，由简单到复杂。
3
、指认五官的游戏。
游戏方法：与孩子面对面坐好，父母说五官，孩子迅速指出五官，用这种方法促进手眼协调功能的发展。
听觉
一、含义所谓听觉：声波作用于听觉器官，使其兴奋并引起听神经的冲动进而传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。
二、听觉统合失调的表现：生活中：充耳不闻，过耳不入，经常好像没听见或听不懂大人所说的话。学习上：经常忘记老师口头布置的家庭作业或要带的学习用品:老师讲的知识点一一听不进去，难以复述较长的信息，听写时觉得老师读得太快;词语贫乏，不知如何表达情感。
三、造成听觉失调的原因：孩子幼年时听觉是比较薄弱的，对太高和太大的声音都受不了，如果家长们跟孩子说话的声音大，音调高，或者经常发脾气和责骂孩子都会对孩子造成听觉失调。也就是成长的环境声音太多过于嘈杂，会造成孩子在听觉上形成自我保护膜，养成拒绝听外界的声音习惯。
四、听觉失调的训练：
听知觉统合失调的话，可采用“无器械的盲听”训练。
1、听声音记数（孩子闭上眼睛，用耳朵听爸爸或妈妈拍手，听到几下，伸出相应数量的手指）
2、听声音辨物品。找几种能发出不同声音的物体，先敲击让孩子熟悉物品的声音，熟悉后，孩子闭眼，家长敲击物品，孩子只用耳朵来判断听到的声音是哪个物品发出的，并且说出。用这种方法去刺激孩子的听觉。
