一寸光阴一寸金，每天的时间都是珍贵的，作为一名老师我们也在不断的充实自己，为更好的自己努力学习积极储备知识。
新的一周开始了，语言是人们相互沟通交流的工具，尤其是作为一名教师，跟孩子们交流时、上课时、讲故事时......当语言标准规范，字正腔圆，才能给孩子们最好的示范；当你的语言阴阳顿挫，富有感染力，才能足够吸引孩子，让他们的注意力一直都在你的身上。而这要靠努力练习和坚持不懈！
所以从本周开始，我们以书会友，在每周三的时候我们在级部内进行音频的发送，认真的倾听每一位老师的音频，每个人的声音都很有特色，也很有代入感，吐字清楚，声母韵母，ZCS读的更加标准。这是我个人应该该学习的地方，还有一点我认为在阅读的时候需要更加的注意那就是，字词的准确性，有很多字都是多音字，那在读的时候就不能随心所欲，需要理解这个字在里面的意思，什么场合什么句式能够运用到里面。比如说谁:有两种shei二声shui也是二声，那在句式中该怎样读呢，利用百度查阅了一下，发现，读shei的时候是表示疑问❓指什么人，读shui的时候是在重要场合以及诗歌朗诵。所以我认为在故事中是谁丢的袋子，中的谁应该是读shei，在讲故事的时候每个字都要去斟酌。你就是小朋友的榜样，你说的每一句话他都会记得，所以语言的魅力是无法估计的。
这个周参加了第四次的“读书沙龙”活动。老师们都对自己阅读的书籍有了更深的了解，也能够结合自己的教育教学进行细致的分析，我认为这也是我学习的地方。在其中曾老师的《孩子你要慢慢来》这一书，教育不是快餐，我们教育的是人不是作品，我们要慢下脚步来，看看孩子们的世界。师幼之间的等待也是一种教育方式，要耐心倾听孩子们的想法，给孩子多一些的时间。不要急于求成，抹杀掉孩子最后想要开口表达自己的机会。
在阅读了《优秀是教出来的》之后我认为没有爱就没有教育。在我们班里有个孩子，是公认的“捣蛋鬼”，刚进班我就被这个孩子给吸引了，他所做的每件事都把一个中班孩子身上的特点体现的淋漓尽致。在集体活动中，小屁股总是挨不到凳子上，在户外活动时，总是跑的最“欢”的一个。对于这个孩子，我总是试着与他交流，刚开始可能对于新老师比较陌生，我每次找话题跟他交流时他都会简短的回答着，或者不回答就跑开了。可是我依然不放弃，继续每天找一个话题跟他交流，慢慢的，他开始敞开心扉的跟我交流着，有时早上来了总是第一个跟我问好，有时还会开玩笑的跟我比比谁的手更有力气。慢慢的我们成了无话不说的好朋友，他有什么事情总是很乐意的找我帮忙，而他做错一些事情时我会告诉他，这样不好，为什么不能这样做。与孩子交流，我们要习惯的蹲下来，这体现了我们对孩子的尊重和理解，同时让孩子体验到我们对他们的爱。
每天都学习一点点，最后积累起来的一定是一大步。
