读写困难 (dyslexia)，也称为读写障碍，是一种最常见的特殊学习困难。

根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义，读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍，源於对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。

总括而言，有读写困难的孩子具有以下特徵：

(一) 口语表达能力比文字表达能力佳

(二) 即使常见的字词也不能认读

(三) 诵读文章时断断续续、错漏百出

(四) 即使有复习，默书成绩仍很差

(五) 抄写速度慢，常漏字、加减笔划或把部件左右倒转

(六) 记忆力弱，在背诵课文/乘数表有困难

(七) 列序能力和方向感较弱

(八) 组织能力较差

(九) 专注能力一般较弱

如果判定孩子有读写障碍，其实也不是多严重的问题。换句话说，学业成绩并不等同读写困难；有读写困难也不等同学业成绩差。只要得到及时和适当的辅导，尽管先天性有读写困难，是可以克服的。

最好不要进行药物治疗，可通过以下方法来教育孩子。

首先要认识和体谅孩子，认识和体谅是帮助读写困难孩子的不二法门。我们需要了解他们的困难，肯定他们的学习潜能，并认识帮助他们的途径。在这个过程中，教师和家长的角色，就是协助他们寻找最佳的学习方法，取长补短，使他们的读写困难不致构成学习上的障碍。教师和家长可通过以下各方面增强孩子的自信心：

(一) 体谅孩子的挫折感和疲累

(二) 确认孩子的思考能力

(三) 鼓励孩子为自己定学习目标和策略

(四) 鼓励孩子发挥所长

(五) 提供机会让孩子帮助别人

希望以上能帮到楼主。

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读写障碍怎么办?家长该怎么办?

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读写障碍应该怎么治疗?

1．智商正常，甚至在平均以上，但学校的表现却低于预期水平；2．觉得自己是“笨蛋”，低自尊或缺乏自信； 3．容易觉得挫折或是情绪化，常逃避阅读或测试； 4. 常常恍神或发呆，容易迷路或对于时间流逝没有感觉（注意力缺陷）； 5. 书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字（词）替代，重复阅读，书写颠倒或是笔画不对——不论是数字或是中文/英文字； 6. 上下左右有时会混淆； 7. 没有时间概念或不易掌握时间，无法准时，不易学习顺序性的任务或知识； 8. 发音不正确，会念颠倒或说话不完全； 9. 工作记忆不佳，所以有时不容易只靠自己理解事情。判断“读写困难”的十二条标准：1、阅读吃力，读错字 2、阅读后不理解内容； 3、朗读不流畅，跳字、跳行； 4、逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字； 5、抄写时间长，需要看一笔写一笔； 6、注意力集中时间短； 7、听课效率低，多动； 8、缺乏运动细胞，平衡感不好； 9、握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙； 10、人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁； 11、自信心低落，容易放弃； 12、聪明，但是无法用于学习。 很难心算、九九表记不住 无法以数字思考，对顺序或数量的概念不佳 不懂题意 逻辑推算有困难

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