《油菜花开了》是四年级《新的生命》单元的第一课，通过这一科的学习激发学生对整个单元乃至生命有浓厚的探究意识和研究兴趣。而本课的教学重点是让学生仔细、有效地观察油菜花，并且通过观察了解完全花的基本构造。为了上好这节课，我课前收集了油菜花的图片，上课时学生看到许许多多的油菜花，都十分喜悦，很多学生的话题立刻到了油菜花上面。我把内容分三个环节进行了设计：整棵油菜的观察，复习绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成；一棵油菜上的花有许许多多，并且都不是同时盛开的，由此推测花的变化过程；一朵花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊；及花各部分的演变过程。 这节课上，学生特别有兴趣。用双面胶带在纸上粘贴解剖的油菜花，分别用于展示花的变化过程；解剖花时，分别展示花萼；花瓣、雄蕊和雌蕊。过程清楚，学生能认真听讲，仔细观察。注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，学生动手实际操作到位。安排了四人一大组的合作探究，但观察和解剖都是两个人一小组独立完成的。培养学生动手操作的能力。充分体现出学生的主体参与性。不足之处：感觉话语还不够精炼，一环一环之间的过渡语设计不够完美。展示学生解剖花的作品时，没有进行比较，特别是对雄蕊、雌蕊的数量没有做充分的说明。有的
图片发自简书App
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学生分解的花中雄蕊的个数为，有的为4个。这方面的概念还不是很清楚。实验材料准备不够齐全，有的组还没有镊子和放大镜，还有的油菜花也不够充足，这些材料的准备，是为学生进行充分的观察、操作、发现等活动的前提保证。下次这些方面还要改进。
