我这两天嗓子十分不舒服，所以说话的时候少了，静静看着孩子们的时候多了。
昨天值日的时候，远远看着芃祺正在指挥着组员擦玻璃。“往右，往右，不对往上。”他一边笑着，一遍手舞足蹈地指挥。身为合唱队的一员，指挥擦玻璃都颇有像在指挥合唱呢。
芃祺是六年前第一个走进教室的孩子。六年前的他瘦瘦的，白白的，圆圆的脸蛋配上水灵灵的大眼睛，别提多可爱了。他看起来怪紧张的，毕竟上小学，他是人生第一次。我与他打了招呼，接着有那么一瞬也不知道该说些什么，其实，当时我也怪紧张的，毕竟当小学老师，我也是第一次。
现在呢，他已经成为大家公投的心目中靠谱的小组长了。他有一个梦想，希望能吃上深中的饭堂，因为听说很好吃。为此，上学期开始拼了命地刻苦学习，变化大极了。当然，这背后少不了我的不少“暗箱操作”，挖掘他的优点，不断肯定他的责任心，引导他去拜靠谱的“师父”，激励他积极向上，不止一次强调我们是六年前最有缘分的师生，让他觉得自己跟我关系不一般。
我举起手机，想要偷拍一张，他发现了，掩面而逃，害羞如当年。“芃祺，老师就是觉得，夕阳透过玻璃落在你负责任的身影上美极了，让我拍一张嘛。”听了我的“恭维”，他又“屁颠屁颠”跑回来接着自己未完成的指挥工作。
“你的两个组员，名字都有曼，真实命中注定慢。你瞧瞧你们值日都超时了，我这是来该批评你们的。但即使这样你也不抱怨，还笑着给全组打气，怎么会有你这么好的组长呢！”芃祺不好意思地笑着挠挠头，罗曼“张牙舞爪”地朝我“扑”了过来：“老师，我有被冒犯到！我不慢，下次我准能提速！”我一把抱住扑过来的小女孩，与他们一起笑作一团。
这个小组的另一个“慢吞吞”，说话总是慢条斯理，做事总是不紧不慢，走路总是不疾不徐。她的心思很细腻，又很温柔，小时候，她常会在课间紧紧地抱着大龙猫说悄悄话呢。前两年，她的爸爸妈妈离了婚，那段时间我总怕她受影响，暗暗地关注她，但她似乎还是一如既往。突然有了灵感，会在课上积极发言，如果没有，则温吞地缩在自己的角落。有一天她在本子写了道：“我希望能送妈妈一盒糖，让妈妈甜到心里，她的笑容就会多一点，妈妈你放心，我会想很多办法让你快乐的。”哦，这个小女孩，她的妈妈有这样的女儿该有多幸福。
关心她，得用她的方式。送她喜欢读的书，小纸条传递属于我们秘密的话。在班上为她每一次深度思考的发言喝彩，常常告诉她，她真是个独一无二地孩子，以及，在她需要的时候，送她一小盒糖。
今天，她小小的身影又吸引了我的目光。昭月背不下书，课代表帮了半天没办法来找我，我又指导了一会，也没办法。昭月说自己嗓子不舒服，我便想着不勉强，让孩子回家去吧。但是，等我处理了一些事情再回班准备放学，却发现昭月隔壁组的她正温柔地蹲在昭月身旁，一句一句带着她背。我不去打断，只静静望着。也不知道过了多久，小小的她兴奋地跳了起来。“王老师，昭月背下来啦！她把第一段背下来啦。”雀跃的小姑娘，温暖了整间教室。
我最近在做幼小衔接，常常想起很多孩子们小时候的事情。在教室里建立里的和平桌、龙猫信箱、问题解决大转盘、开正面管教好好说话系列班会......以前可真是一直在可劲儿“折腾”啊。可是现在回望呢，如果不是一直在践行着心中的信念，要把孩子培养成为温暖有爱、心中有他人、自我悦纳的班级一份子，要把班级营造成一个平等交往、彼此尊重、互相欣赏、互相成就、心意相通的精神共同体，我的孩子，又怎能在这一个个平常的瞬间，散发这样美的光芒。教育不是一场考试，没有谁能马上给你做的事情打一个标准分。直到有一天，直到岁月轻轻悄悄地踮着脚挪移了，哦，这时才会发现，成果多动人呐。
今夜，只想记录点滴的感动，只想剪一段时光，任它随文字缓缓流淌，流进月色，微微荡漾。
然后回到现实，我还没做完幼小衔接、备课、运动会入场式方案……还有写不出的一个好的故事(´･_･`)
