教育随感（十一）

中国的中小学教育，往往有一种现象，把一群学生分成一个个的班级，又把一个班级分成各种形式的小组。于是寓以某种价值观的教育就从这些组织开始了。如我们为了集体的荣辱而努力学习、讲文明守秩序等。这种立足于集体文明的教育是中国传统文化的一部分。而观察当下的中小学生，好像都以适应或对此乐此不疲，人人为了集体的成绩而竭力规避自己的个性，趋近集体的利益。一个个集体维系了我们教育的运行与发展。在当下政治秩序和社会秩序重新组合和规划的时机，需要打破这种立足集体文明的框架，构建落脚点为个人的文明的文化，当每个人都有一种讲诚信、守契约、讲公平、重奉献的个人荣誉感时，并且这种成就与完善相连，就会形成一种新的文化归属感，大家就会自动给自己贴上标签，变成了“我们”。到那时，我们的教育会出现一种新的气象。当然这需要我们的家庭教育、社区教育、学校及相关部门，甚至整个社会长期一致的努力。这种文化逻辑一旦建立，或许我们的教育就没有这么多异化现象，没有这么复杂了。