今天开学工作很忙，组织学生做了核酸检测，写工作计划、备课、打扫教室等等。我依旧一口气看完了《一个很好很好的小孩》的第二章《行为指导》。
王老师讲述的教学故事非常贴近我们的生活，不像我们平时听报告接触到的，全是高大上、自我牺牲、自我感动，每个人都遇到困难，最后经过努力，取得了很好的成绩。
王老师教学过程中也遇到了顽劣生，也花费了时间、精力、情感，最后无法感化他们，或是只取得微小的成就，并且还没有巩固成果，也许马上就会有反复，与她的付出完全不成正比。但正如王老师说的：“我充满着这样的期待，哪怕未来还会经历一些失望，但无论是世界还是孩子，不都是在希望和失望的交替中成长变化的吗？”
老师是人不是神，大多数的老师都是带着对孩子的爱、对教育事业的热爱来加入这个行列中来的。
教育，光有爱是远远不够的，要有耐心，也要有智慧。教育好一个顽劣生是一个漫长且复杂的过程，需要更多的耐心等待他们的成长，需要更多的智慧和他们斗智斗勇。
在平凡且平淡的教学过程中，有些老师喜欢不停地给孩子们讲道理，希望他们能理解老师们的苦口婆心，听完大道理后就会有大改变。实质不然，很多时候，教育是一个眼神，一次评语，一份小小的礼物，甚至是一次冲突。
如果你用了心，并且不求回报，大多数孩子们会懂得老师的用心，会回报给你很多很多的爱。
