一、过犹不及
有家长反映孩子在校喝水少的问题，我做了深刻反思：并不是我提醒的次数少，而是落实不到位。
每次上课之前或下课之后我都会提醒孩子两件事：一是上厕所，二是接水喝水。有些孩子很听话，会按照老师的指令着急忙慌（下课后孩子既要按照老师的指令收拾东西又要准备下一节课的物品，关键是还想玩一会）地去做。而有的孩子似乎很聪明：为了规避上厕所而不愿接水喝水，从而节约了大量的时间，既可以多玩一会儿，也可以避免因做这两件事而迟到，似乎一举多得。喝水即使有再多的好处，对于孩子们来说动力依然不足。一个两个喝水少肯定是孩子自己的问题，大面积不喝水肯定是班级制度出了问题。
为了让孩子们多喝水，必须从制度层面进行调整。首先，因喝水接水或因此而导致的上厕所迟到不用表演节目。其次，同桌互相监督，老师预留的四次喝水时间每人不能少于两次：早中晚三次到教室及大课间。第三，最爱接水的王笑烨任专职接水小干部，督促大家喝水。第四，上课上厕所不用给老师报告就可以自行决定。第五，喝水多的同学老师有奖励。
新政一出，孩子们拍手称快，家长们欢欣鼓舞，效果立竿见影。只可惜，z同学上厕所不及而尿了裤子。过犹不及，看来明天又得提醒孩子们及时上厕所了。
二、丢三落四
妻子当着姑娘的面向我抱怨：自从姑娘上了一年级，剪刀弄丢了三把，批发的橡皮几乎以每周一块的速度在消耗，铅笔更是不计其数……
姑娘不以为然，还“理直气壮”地进行反驳：这不是我的铅笔嘛，说着从文具盒里拿出了几支。妻子看了看铅笔，一把夺过来让我瞅：你看看哪一支是她的？的确，姑娘用的铅笔，除了一支手指头长短的以外，另外两支都不是她的。鉴于此，我给妻子做了如下解释：每天打扫卫生都能捡到很多笔和橡皮，任你问的喊破喉咙也无人认领。写作业时谁没笔了就到讲台笔筒中拿，长此以往，孩子们的笔就串了门，反正都是大家的，还是大家在用，肉烂在锅里。这种理论，于我这种大大咧咧不爱操心的人来说，多多少少是有一点安慰的。
自言自语：好像自己没教过一年级似的，也不知道谁那班的孩子上课连袜子都能找不到了。
妻子质问：曹卫振，你说啥？
“我真得像你们女同志学习！”幸亏我反应快。
2019年12月10日
