上周六（调休上课）恰好是母亲节的前一天，我突然脑洞大开组织全班同学开展了一个闯关游戏，游戏的目的是检测学生对妈妈的了解程度，让学生在自省中学会知恩、感恩，以促进他们报恩和施恩。
课前，借助微信群，我向家长推送了一个金山表单问卷调查，收集上课所需的基本信息，比如妈妈的生日、最爱吃什么等等，并按项目生成导出了信息汇总表。同时请家长保密，以确保游戏的效果。对于班上个别的留守儿童，搜集信息时我特意收集了主要养护监护人的信息。课前，我又单独与这些同学面谈了一番，告知他们游戏时可以把妈妈换成爷爷或奶奶。
一切准备就绪，上课铃响起。
班会课上，我一改以往严肃的态度，笑着问道：“同学们，想做游戏吗？”“想！”一听做游戏，孩子们来劲了，立刻坐端正，眼睛里闪出喜悦的光芒。
“先回答我几个问题，我再决定是否做游戏。”“好！”“你爱你的妈妈吗？”“爱——”大家异口同声地回答。“你了解你的妈妈吗？”“了——解！”又是一片肯定的回答声。“真的吗？”“真——的！”声音洪亮。
“这个游戏和妈妈有关。请听清楚游戏的要求和规则。”我打开多媒体，讲解游戏要求，“明天就是母亲节了，我们班要在美丽的‘生态园’举行庆祝活动，你们的妈妈已到达‘生态园’，做好了丰盛的饭菜等着你们。你们即将乘坐‘爱心专列’驶向‘生态园’。但是——“我清了清嗓子，停顿了一下，继续说道：“想要顺利到达终点，需要你们闯关回答问题。”
孩子们略显紧张又充满期待地看着我。
“我在课前已进行了调查，妈妈的所有信息，我这里都有哦。现在请同学们准备好一张答题纸和一支笔，闯关时请将答案写在答题纸上。限时答题后，我会将妈妈的信息投放在大屏幕上。回答正确，你们将继续乘坐‘爱心专列’，回答错误或不知道答案的，请下车，你的妈妈可能等不到你了。”我略显遗憾地摊摊手。
“有没有信心回答正确？”“有！”孩子们信心满满。
“觉得自己能到达终点的同学请举手。”“刷”的一下，孩子们都高高地举起小手。
“好！请上车。”我示意同学们站起来表示上车了，坐下表示下车。大家眉开眼笑，黑亮的眸子闪着兴奋的光，“开车啰！”
“请注意，前方出现障碍，请回答第一题：你知道妈妈生日吗？请写在答题纸上。不知道的同学闯关失败，请下车。”
环顾四周，有的同学正奋笔疾书，有的学生拉开凳子准备坐下。
“答题完毕的同学请看大屏幕，大屏幕展示的是妈妈们的生日，请对照看是否回答正确。回答错误的同学，很遗憾，请下车。”
又有几位同学坐下了。待到他们完全坐下，粗略数数，竟然有十多个。
“下车的同学，你们的妈妈等不到你了，真遗憾。”顿了顿，我又说，“其他乘客，列车即将启程，请做好准备。”站着的学生既高兴又紧张。
“第二题：你知道妈妈最爱吃的食品是什么吗？”
我看到晓辉的答题纸上写着“青菜”。便问他：“你为什么认为妈妈爱吃青菜？”“每次吃饭时，妈妈都只吃青菜。”晓辉很认真地回答。
“是的，我妈妈也爱吃青菜。”有几个同学附和着。这几位出声附和的同学都长得白白胖胖。我问晓辉：“你爱吃青菜吗？”“不爱。”“为什么不爱吃？”“不好吃啊。”孩子不好意思地笑了。“你觉得不好吃，为什么妈妈会喜欢吃呢？”“老师，我知道，妈妈想把好吃的留给我们。我妈妈也是这样，每次都把好吃的糖醋鱼留给我，其实妈妈也很爱吃。”善解人意的明明补充道。我又问晓辉：“想不想知道妈妈的答案？”他点点头。信息表显示晓辉的妈妈最爱吃啤酒鸭。晓辉看后，“哦”了一声，陷入沉默。
学生对照信息后，又有一批孩子遗憾地“下车”了。
“第三题：你知道妈妈所穿鞋子的尺码吗？”没人坐下，我暗自欢喜。
公布答案后，回答正确的孩子欢呼起来。此时站着的同学还有十多个。
“最后一题：你知道妈妈的优点吗？”又有几个同学遗憾地下了“车”，他们躲闪着我的目光，遗憾地叹了口气。
只剩下9个孩子。“我妈妈做饭很好吃，而且形状很特别。”“我妈妈做事很认真。”“我妈妈很爱帮助别人。”孩子们扬起天真的笑脸，自豪地介绍优秀的妈妈。此刻，教室里响起热烈的掌声。
“恭喜这9位同学，你们成功到达终点站，可以下车拥抱亲爱的妈妈了。我相信，你们和妈妈之间，因为相爱，所以相知；因为感恩，所以美好。为你们点赞，为你们的相亲相爱点赞！”9个孩子欢呼雀跃，一脸阳光般灿烂的笑容。
“其他未能抵达的孩子也不要气馁，你们还有很多机会去了解父母。老师希望你们今后能记住并感恩父母为你们所做的一切，在自己的能力范围内回报他们的爱，像父母爱你们一样去爱他们。可以吗？”
淳朴、天真的孩子们纷纷点头，掷地有声地回答：“能！”我非常欣慰看着这帮孩子，也坚信他们会在不长时间内都能让我看到这样一个结果：父亲节时，孩子们都又长大了许多许多！
