今天是学习第五天，这五天的学习真的是让我打开眼界，每一位老师的成功都不是偶然，他们都有一个共同的特点，爱学习，执行力强。

每天晚上有一百个想法，第二天早上却付之东流，依然重复昨天的故事，这也是我们这些平庸之辈共同的特点。每天上完课我都想把自己所学内容整理出来，但是又抵不住外面花花世界的诱惑，短短五天时间，外滩、南京路、豫园、奥莱，看脱口秀等等旅游项目一个没落下，但是一个字也没有 写出来，又做了一会思想上的巨人，行动上 的 矮子。

今天开始干活。整理 一下有关课题申报的内容。

此次培训有两场有关课题的，如果概念再宽一点应该有三场，还有一场老师们教我们如何让AI帮助我们如何进行课题研究。对于这些课题研究的课堂，印象最深刻的就是周艳老师和李冲锋老师的课。我分别进行整理。

先说周艳老师，她是一名一线教师，因此她的课题研究应该是从自己一步步实践与理论结合走出来的，因此讲出来十分接地气，让我爱听、想听，还以为自己听懂了。为什么这样说，后面会解释。周艳老师的讲座叫《课题研究的方法和策略——以知网研学为例》。

周老师先分析了中小学教师课题研究的现状：有课题无问题、有行动无研究、有叙述无提炼、有成果无转化。一语中的，这确实也是我的现状。课题研究分三个阶段：前期准备——研究探索——成果处理。而前期准备中“如何确定选题”这一项就已经让我头昏脑涨了。当然周艳老师也给了明确的方法：1价值型原则、2大小适中型原则、3一个问题原则、4创新性原则。告诉我我们选题的来源可以从教育政策中找到，也可以从常规问题中发现。周老师说：课题即问题，但在命题中要注意到底是现象还是问题一定要搞清楚，另外一定要借助文献。这也是题目中以知网研学为例一后缀出现的原因。

关于如何确立课题名称，要注意宜小不宜大，要“小题大做”课题描述不宜超过35个字，