很荣幸有这个机会，走出校门，看看全国优秀的学校，他们是如何高效而丰富的进行课程教学。一大早，干练有趣的刘希娅校长，跟我们分享谢家湾小学的办学理念，让人眼前一亮，原来想象中的那种理想式的教育就是这样。
他们用六年的时间，帮助孩子们学习一定的文化科学知识，利用专题活动融合各科知识，帮助他们运用自己学到的东西，为他们创造一个自信，希望，快乐的学习氛围，让孩子们自主的学习，在学习中获得满足感，自我认同感。把一切的事情交给学生自己去做，例如:自编课间操，进行编排，训练，表演，交往，通过小小的自编操，对孩子的各项能力都进行了锻炼，也提高了他们的兴趣和主动性。
平时我们对孩子的评价大多是根据期末纸笔测试来判定等级，而在这里我看到了他们多元化的评价每一位学生，找到每一位学生的闪光点。通过与学生对话，活动表现，平时情况，纸笔测试情况，以及自评，互评，师评，综合的来对他们进行一定的评价。不束缚他们的学习模式，不一定非要端正的坐在凳子上，不一定非要固定在教室中，只要动态的交互式的都算是学习的过程，让他们因为热爱而进行深度的学习，效率自然会高。
下午我们进行了各学科评价方式的案例分析，学习了各学科的评价方式。语文学科量化与质性评价结合。
计算机学科将课课评，单元评，期末评与实践活动相结合，多方面考察。
科学学科从课堂，专题活动，课外实践三个领域，来进行评价，无论是语言，神情，作业，作品，每一项都可以成为评价的元素，不仅评价孩子们的科学知识，也评价孩子们的科学态度，科学探究，从用中评，玩中评，快乐高效的学习科学。
今天还有意外的收获，关于教师的评价考核方面，学校负责教师发展工作的老师进行了分享。在这里，对老师们的工作按劳分配，无论你是学科教师，班主任还是行政干部，都可以根据个人意愿进行自主选择自己所侧重的方面或者学科，如果自己热爱，想要有更多的发展，可以承担多项工作，多劳多得。
