2019年，是不平凡的一年，结束了我的学生生涯，踏入了教育的的大门，2019年第一次为人师，第一次站在讲台上，第一次担任5各班近两百名学生的地理教师。起初内心无比激动也心怀忐忑，期待着与学生的生活，同时，不知如何开始，面对处于青春期，叛逆期的初二学生，我将会面临怎样的困难。就这样，踏入了教室的大门。 第一天，我感受到了学生对我的“不友好”让我感受到了教师之路的不平坦。第一节让学生自由发言，很多同学问我是不是来实习的，更有甚者翘着二郎腿，用“傲娇”的眼神看着我。那时我心中只有一个想法“眼下我注重的不是教学，我要先制服这群小鬼”于是当场立规矩，摆出非常严肃的表情，让学生感受到我的“威严”。就这样斗智斗勇一周后，学生渐渐被我“降服”了。但是，我发现越严肃，学生的学习效果反而不好，于是在课堂中偶尔讲几个笑话，或者调侃某个调皮捣蛋的学生，慢慢的拉近了与学生的距离。开始从最开始的担心与厌倦感受到了教书育人的快乐。期间，我获得了非常多的感动，教师节的那一天，学生送了我许多手工制品，让我认识到这些孩子虽然调皮，但也非常懂事，懂得感恩，他们渐渐理解到我的不容易，这样互相理解，互相学习，在课堂上和学生是师生关系，而在课后和学生更像是朋友，学生在生活上和学习上有心理问题都会来找我倾诉，因此不仅仅是他们的地理老师，也是他们学习生活中的朋友。虽然，初为人师，一路上不平坦，但是获得的一系列感动以及学生的不断进步与成长让我认识到了自己选择这一条路的意义和价值，在以后的教学生涯中，我会不断提高自己的专业知识，为每一个孩子带来改变。
2019，不平凡的感动
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