比较重要的一次考试，年前年后走亲访友，时时处处都要“被分数”“被名次”，所以孩子们都比较重视这次考试，心心念念寒假的三好生一定要有自己的份！
重视归重视，实际做起来确是两码事。
考试的前两天，总复习已经完成。晚上的家庭作业变成自由复习。这样一来，像小栋这样的孩子，一下子便无所适从起来。总觉得自己啥啥都复习得差不多了，没有什么特别需要关注和下功夫的地方了。像小栋，虽然也知道自己生物学得不扎实，但复习起来仍然无处下手，草草翻遍课本便坐不住了。
考试的前一天晚上，前后出来好几次的情况下，坐了不足一个小时，我看他无心静下来，索性让他早休息睡吧。这小子满面春风地说，明天将迎来朝气蓬勃的一天！
永远是这样盲目的自信，对自己没有一个准确的把握，从来都觉得自己是优秀的。我心里说，明天考试之后你就不会朝气蓬勃了！果不其然。昨天的生物失利，今天的数学挂科，尤其是今天数学考完回来后，眼泪差点掉下来，选择、计算、填空都有错误，还错了一道大题的其中一问，自己估分100。
自信是好的，起码基本不用担心考前焦虑的问题。但这个对自己没有明确把握而导致不严谨认真和不下苦功的态度也不可取，要经过多少次大考小考的失利，才会让他正确面对自己和看清自己的不足，找准努力的方向？
估计这次考试成绩不会比上次的高，下滑的可能性比较大。因为从期中考试后，这段时间基本处于撒手状态。除了前段我不在家，回来这段时间，我有意松手没有干涉小栋的学习，在家庭作的的安排、试卷的订正等等，跟学习有关的具体细节，统统由他自己来处理。最多，我偶尔翻一翻家庭作业的完成量和书写情况。没有再像从前一样，帮他对答案、纠错题，跟着听写提问、放录音。这些都由他自己来完成，对错由自己来掌握。
原因第一是学习的量越来越大，如果各科跟进，我真是力不从心。最主要的，是感觉这些事，到最后毕竟都是要靠他自己去努力去完成的，而不是别人的帮忙，路最终还是靠自己走的，家长可以领一段，但注定只有一小段。
真正重要的，是让他自己有目标，愿意为这个目标去努力。主动的学习才是学习，填鸭式的，最终成不了事。慢慢放吧，即使一时出了状况，也急躁不得，该承担的后果，是要让他自己去承担和面对的。
