又一次拿起这本曾经激励过我的书，再一次细细阅读。面对慢慢变老的现实和飞速变化的世界我们应该怎么办？《谁动了我的奶酪》用寓言式的简单情节，通俗浅显、饶有趣味的语言为我们做了明确的解答:面对变化，我们应该战胜恐惧、改变自己，迎接新的生活。

  《谁动了我的奶酪》由斯宾塞 约翰逊博士创作。书中有4个角色，小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。嗅嗅鼻子灵敏，能及早嗅出变化的端倪；匆匆行动敏捷，会立刻采取行动；哼哼否认抵制变化；唧唧会及时做出调整迎接变化。他们生活在一个巨大的迷宫里，找到了一个有各种美味的奶酪C站，“拥有奶酪就拥有幸福”，从此过上了安逸富足的日子。可是不想有一天奶酪C站的奶酪竟然没有了，小老鼠当即行动，立即出发去寻找新的奶酪，小矮人却生气，发怒，认为不公平，大喊“谁动了我的奶酪”！后来，当唧唧意识到“如果不改变，你就会被淘汰”，等在原地再也等不回奶酪时，他便离开了C站去寻找新的奶酪。最后，嗅嗅、匆匆和唧唧又用各自不同的方法找到了有更多美味奶酪的N站。

最早看到这本书是在2005年的秋天，那时，关于子女中学何去何从的问题正在困扰着每一个中学教师。当时学校的生源已陷入差、少的循环，而对于国有企业的子校，国家也有着明确的精神，那就是剥离：要么停办，教师分流到企业；要么合并，校址和教师都到社会。凭着再怎么不足的社会经验，大家也有了山雨欲来风满楼的感觉。在这种情况下，朋友推荐我读了这本《谁动了我的奶酪》。书中的奶酪C站的变化就如当时的学校，而小老鼠和小矮人的不同态度也使他们拥有了不同的未来。这在当时对我产生了很大的触动，很快放弃了不安、抵制与抱怨。面对变化调整自已，寻找新的奶酪的思想明确了我的方向，这使我在随后而来的变化中不致于太过被动，成为朋友眼中唯一一个中小学合并的“受益者”。这时，由衷地，我感谢《奶酪》给我的启示。

但是随之而来的时间里，工作上从小学到幼儿园，从普通教师到管理岗位，奶酪口味已经发生了变化，我的环境已经发生了改变，工作的对象和性质也不一样了。家庭中，女儿上了中学，进入了青春期，各种的没想到、不习惯让我疲于应付。这时，对于已经变化了的外界环境我没能很好地调整自己，面对新的问题仍然还习惯用旧的思维方式和处理办法，结果可想而知，这段时间内因为没能寻找到新的奶酪，我在工作中时时处处受制，在家庭中也陷于和女儿的对立，心情便难见晴朗。

2013年初，一场不曾预约的疾病又一次把我推到了变化的境地。停下工作，停下熟悉的一切，病痛成了我最亲密的伙伴，医院成了我最常去的环境，各种检查与治疗成了我日常的功课，医生与病友成了我手机和QQ里的新朋友。在这种情况下，《谁动了我的奶酪》又一次帮助了我。这一次，我从嗅嗅和匆匆身上学会面对变化简单应对，病既来之，心则安之，到那个山头唱那那个山头的戏。我只要听医生的话，配合医生的治疗就是了，至于女儿，她自有她的人生，我只要尽我的力就可了。

事实上，在以后的治疗和恢复中，因了这种简单的思维我受益匪浅，我不去想为什么会得病，得病以后会给我的生活带来什么不好的影响，以后复发又会怎样等乱七八糟的问题。我只是听医生的话，每次按时治疗，每天按时吃药，坚持锻炼，坚持快乐。终于，我的身体恢复良好，生活又回到了平静安宁，我也又一次回到了工作岗位。

这时回头想想，竟然有几分感谢变故。因为生病，我才得以停下脚步，改变方向，重新出发，因为生病，我才找到了新的奶酪。这时慨然，当外部环境发生变化，奶酪开始变质变少时，“越快放弃旧的奶酪，你就可以越早享用新的奶酪”，改变思维定势和旧的做事处世习惯，积极尝试新的方法，寻找新的奶酪才能赢得自己想要的美好未来。

如今，按照企业政策我离开岗位后，所幸很快二次就业，重新走上自己喜欢的讲台，在补习学校发挥余热，实现价值。这个时候，又逢“双减”政策落地，教培行业跌入低谷，生源减少，学校生存面临生死困境。与此同时，周围世界变化加速，父母年龄渐大，疾病缠身，自己精力体力下降，我们曾经习以为常的一切有的甚至发生了颠覆性的变化。面临着奶酪正在变质变小的压力，在这种情况下，再读《奶酪》一书，其意义显然就在于认识变化的不可改变性，战胜恐惧，改变自己，迎接新的生活。“当你克服了恐惧，就会感到轻松和自在”，而“抛弃旧的观念，你才能找到新的奶酪”。认识到了这一点，对于我们在新的生活环境里迅速适应环境，转化角色，找到新的奶酪具有极大的现实意义。

建议处在变革中的人们都读读这本书，愿我们大家都能通过阅读此书，受到启迪，象嗅嗅、匆匆和唧唧一样迅速适应环境，找到那块更大更美味的奶酪！