群公
95.怎样爱惜儿童的信任
打卡时间:5月21日~5月22日
1.教师的权威如何使用恰当？
教师的权威要使用得恰当，首先就要有能解释一切的无限能力。这种能力不应有任何限制。要知道，儿童是不会故意做坏事的。如果一个教育者硬是认为儿童有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。
对于儿童不是有意干的坏事，而是一时糊涂，无知或者误解而做出的各种各样不当举动，要求取特别明智的教育态度。在这种情况下不要当众责备儿童的行为。仅你一人知道这行为就算了，你有理解一切、了解一切的巨大而明智的权威。
2.你如何理解“教师与学生之间发生冲突，是一种极端不懂教育的表现”。
这种现象的出现，是由于教师缺乏宽宏大量的、父母般的明智态度和巨大的教育权威，不懂得他是在同儿童的行为、思想和看法打交道。绝对不能把儿童同成人一样看待，即能衡量成人，又能衡量儿童的统一尺度是没有的。
3.从德米特里的小故事中，我们能得到什么启示？
对儿童和善，是从教育智慧的高峰降下来，俯就儿童的兴趣。学生们是不能忍受这种宽容态度的。真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。
4.为什么说教师要谨慎使用自己的权威？
我们总是要肃立自己的权威只会增加师生之前的隔阂。会让学生更加增加抵触情绪。从而我们就更加谨慎用用自己的权威，要懂得成人对儿童的这种权威，是这种巨大的创造性活动，是对儿童的思想感情世界进行深入而真诚的理解，懂得儿童的语言，使自己保持一点儿童气质，但同时又不把自己和儿童等同起来。
