2012年我走进大学，和许多人一样，我从来没有对自己职业、人生做过规划，漫无目的，不知道未来将何去何从。
毕业后我参加了特岗教师招聘考试。
2016年8月我成为了一名光荣的人民教师。
这一切看起来似乎有些唐突。我有些迷茫，也有些不知所措……
工作初期一切并不是很顺利，年龄的差距就像一道鸿沟，隔在我和孩子们之间。课堂管理、纪律卫生、学生的行为规范等诸多方面的问题常常使我一头雾水、应接不暇。
面对接踵而至的问题，我没有逃避。
我先是用一段时间去观察孩子们的行为习惯和思维模式，站在孩子们的角度和他们交流沟通。也会用“摸摸脸”“拍拍头”等方式拉进彼此间距离。我还会把自己的零食分享给他们，把我亲手做的小礼物送给他们作为奖励，让孩子们充分感受到我对他们的爱。
久而久之他们跟我越来越亲密，经常会跟我说一些悄悄话，也会主动跟我分享许多他们的小秘密。虽然在他们犯错误后，我还是会给予严厉的批评，但这丝毫不影响我们的感情。
在我困惑的时候，我也会向有经验的教师们请教，并把大家的建议和本班的情况相结合，生成行之有效的解决方案。
转眼间，在这样的碰撞与磨合中，我们彼此靠得进更紧密。
不知不觉，从教两年。
这两年中有苦有累，有幸福有收获。
上周的青椒课程里，吴教授对乡村教师的自我认识和自我关怀进行了深入的剖析与讲解，使我受益匪浅。
我认为乡村教师首先要有一个正确的自我认知，在自我认知的基础上进行自我接纳，从而更好的进行自我构建。
正如萌姐所言：从现在起，过有准备的人生。下面就与各位老师分享我的十年规划：
一、1~3年 尝试阶段
1.摸索教育规律，积累教育经验。
2.了解儿童心理发展阶段及特点，并掌握应对策略。
3.培养责任感与耐力。
4.提升硬本领。如：朗诵、绘画、书法等。
我希望起始的三年可以夯实基本功，积累经验，为以后的工作打下坚实的基础。
二、4~7年 成熟阶段
在尝试过后，在原有的基础上形成自己独特的教学风格。希望可以做到：
1.因材施教。最大程度上实现因材施教，让更多的学生受益。
2.教学过程的细致研磨。希望可以在把我重难点的基础上，更加细致深入的研磨每一教学环节，让每一环节都能最大限度的发挥其作用。
3.课堂管理更加灵活。希望可以充分做到以学生为主体，把课堂交还给学生。减少班主任干预。
三、7~10年 提升阶段
在有了一定的教学经验以后，希望可以逐步提升自我。
1.有自己的科研成果。
2.赛出真我。通过参加竞赛、评比等活动开拓眼界，发现自身的缺点与不足的同时也要发现他人的优点与长处，为我所用。
3.成为一名优秀教师
四、未来
我的最终目标是成为一名优秀的教育工作者，可以在千万人前做演讲。我会一直努力，希望最终能够实现的自我迭代与升级！
从心开始，未来可期！🤗
