进入七月，充满生活的基本上是学习。站在千万年立场上看《人类简史》，站在当下观“高质量对话”“家庭婚姻”“青春期儿童”《非暴力沟通》和《正面管教》。站在人类历史的高度，审视现在的人类社会，观察当下的时代变化，看向未来的可能。落脚到对自己学前孩子的教育，我们需要的是什么样的孩子？
内卷
在2020年，一个极具专业化的词汇“内卷”，从象牙塔走向了民间，从概念走向了具体。不过，内卷可是自古有之，古到什么时候呢？人类的认知革命，至少农业革命就是一场史无前例的巨大内卷，工业革命、信息革命和生物革命也没能逃掉。今天，距离我们最近的，中国人最具有切肤感受的当属教育内卷了。我们的孩子，从出生之前，家长就得计划啥时候怀孕、啥时候生孩子，生完孩子上哪里的户口，因为这些关系到孩子能够上什么幼儿园、小学、中学，能读什么样的高中，能考上什么样的大学，能有什么样的工作。学前高年级、中小学更是被学科辅导班、艺体辅导班彻底搞内卷了。甚至现在已经成了整个社会之痛，家庭和学校更是被迫卷入其中，不能自拔。
要求
整个中国教育的内卷，最直接的当属家庭，重要原因是家长们的焦虑。社会发展不充分，就业机会、就业质量严重不足不搞，于是在就业上整个社会成为了买方市场。在薪资待遇、社会福利、社会地位等方面更具有优势的单位和企业对面试者采用了最有效、最快捷、成功概率最大的方式——直接看学历和毕业院校，于是“双一流”、985/211高校、一本高校就成了重要的招录指标。即使到了今天，政策上严格限制，但是只要社会资源不够充分，不足以让大部分都享受到较高质量的生活保障，这种就业的歧视就不可能得到根本性的改善。走向未来的中国，全国上下充满信心，我们能够冲破美国的封锁，能够尽快跨越中产陷阱。那么未来跨越中产陷阱，挑战美国全方位霸权，引领世界走向未来的中国需要什么样的气质呢？我们应该培养什么样的未来接班人呢？什么样的人在未来的中国会成为香饽饽呢？
目标
结合历史的经验教训，结合未来的发展。我坚信，从空间上走向宇宙是历史的必然，未来去宇宙应该就和今天出国差不多；从时间上，加快历史进程（至少对人类来说是如此）；从形态上，数字成为整个时代的控制者，所以合作能力、交流沟通能力、不羁思维创新能力、应变能力、冒险精神、接受能力、资源转化能力、信息接受整合利用能力、国际化能力（语言、跨文化理解/交流/沟通）、自我认知与掌控力、选择能力、筛选能力。或许这些才是我们今天的学校和家庭应该着重考量和努力的方向。作为父亲，我能够为孩子做什么呢？作为家长，我们能够为孩子准备什么呢？作为前辈，我们这个时代的教育掌舵人应该为子孙后代准备什么？
我们能做什么？
教育是回望过去，立足当下，面前未来的事业，当我们真正努力思考着未来，努力根据当下判断着未来的时候，我们的教育才能更具有前瞻性和预见性。世界走在了前列，从芬兰的突破课程、突破学校，到美国的精英化教育，到我们国家的大众普及性教育，我们都在做着准备。我们从四年前开始的新课程改革，核心素养的落地，三十年前始于上海的主题化教学，现今一方面逐渐在全国推广，另一方面在深度上不断加深，项目式学习、问题教学不断深化。我们的世界，我们的国家，我们的学校，不断做着尝试，而我们的家庭却在不断退化。中国的教育，最值得诟病的应该是家长。我们的家长需要学习。
从出生到独立走向世界，就成长的规律来看。我们能够引导孩子，关键的时间从1-3岁，到学前，到小学阶段，到中学阶段，可以说高中高年级以后基本上完全定型。作为家长，我们能做的就是抓住孩子前面15年的光阴，好好规划，不管是是MBTI，还是多元智能，都能为我们提供学习和借鉴的方向，努力培养孩子上面说到的这些能力；作为社会，我们或许能够依托学校、培训机构、社区展开对家庭在课程、资源、方向等方面的支持，如此我们的孩子未来或许才能更具有主动性和适应性。
今天，我们的内卷，家长们的焦虑都是会过去的，掌握不断变化社会中的那个不变，或许才是我们教育的根本之道。唯有如此，我们面对别人家的孩子的时候才能更加淡然。
