期中考试成绩出来了，成绩不是很理想，和第一名的班级差了6分左右，我很失落。虽然我们班有很多客观的问题，但是这几年我一直在努力，好不容易上学期末和别人相差保持在三分左右，但是这一次却退步了好多。同事戏称：“你出去培训太多了！”
是啊，我也在思考为什么呢？是我出去培训太多了吗？不可避免，有这个原因，因为出去培训和外出上课，我在期中考试前几天才匆匆上完课，时间太紧，我有一天上了两篇课文，而且复习的时间不到两天。
但是出去培训真的是影响成绩下滑最主要的原因吗？
我先分析试卷，这次试卷前面都是基础题，不难，最难的是阅读理解，同时卷子有些题目提问不清楚，比如划出比喻句，是划出一个还是两个？再比如照样子写句子，给了一个长长的句子，我经过分析这个句子是拟人句，但是对于学生来说这些题目就是指向不明，从专业的角度讲，这种试卷提问不清楚的问题就不应该出现。
除去客观原因，我再看学生失分情况，失分最严重的是课文内容填空和阅读理解，如果说阅读理解我可以安慰自己是因为题目太难了，但是课文内容填空是基础，不应该失分。另外还有书写，书写三分，得到这三分的全班就不到20 人。
分析完试卷，我就反思自己的平时教学，字词和日积月累中的古诗，成语、对联等等我都有认真听写，反复听写，但是对于课文内容，我只听写过几句话，从来没有要求学生全部默写过，一方面是内容太多，一方面自己觉得不太容易考。再说书写，虽然时时刻刻强调，但是自从到了高年级，在书写上我下的功夫就少了，还有一些标点，格式，句子划线不完整的情况也是因为我平时虽有提醒，但是监督力度不够。
鉴于此次期中失利的情况，我决定从以下方面做起：
第一，加强自己的监督力度，凡是作业，有错必改，而且是宁可不上课都要学生改错，完成作业。
第二，发挥班干部，小组长的职能，我培训的时候，他们就是我的左膀右臂，帮助我监督学生，督促学生完成作业。
第三，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己去分析自己的试卷，分析自己的问题，提出提高自己成绩的方法，并说明如何落实。
第四，科学合理分配自己的时间，事情再多，再忙也要踏实上好每一节课，认真备课。
第五，针对阅读中出现的问题，一方面鼓励学生多阅读，另一方面也要在平时做题中教方法。
第六，这次考试中有好几个优秀的学生退步特别多，找学生面谈，和家长了解情况。积极鼓励他们，找回自信。
第七，期中有四名同学没及格，这四人中有一人比以前进步几分，那就好好夸奖，有三名退步到不及格，这就需要我平时多关注他们，时不时还需要单独给他们辅导。
第八，以小组为单位，制定小组学习计划，小组分工，互相监督。
总之，这次考试虽然失利，但是有问题不要怕，积极解决问题。抱怨解决不了问题，还不如想办法，办法总比问题多！自己能力的问题，不要让培训背了黑锅！
