“非常意外，没有想到孩子和孩子妈妈会给我送锦旗，送来之前也都没跟我说过。”说到钟同学的妈妈以孩子的名义给自己送来锦旗的事情，盐课堂的子欣老师有些害羞又非常惊喜。
意料之外的锦旗
送来锦旗的孩子是去年来到盐课堂的。一段时间接触下来，子欣发现因为沟通方式的问题，孩子和妈妈的关系有点疏远。
子欣在接下来七八个月的时间里，除了跟进孩子的学习，还默默充当了孩子和妈妈之间的“信使”。
每当孩子和自己分享学业上的好消息，子欣必定马上转发给孩子妈妈，再附上说明，和妈妈细聊孩子的进步；孩子妈妈聊到对孩子发展的思虑，子欣也会找机会用自己的话说给孩子听。
子欣几乎全天在线，随时回应孩子和妈妈。“我家里人都吐槽我，跟孩子妈妈的对象似的，天天捧着手机聊得热火朝天。”子欣笑着说。
在她的努力下，妈妈和孩子的关系亲近了许多，再有控制不住“火星撞地球”的时候也会急刹车，转头找子欣做“中间人”。“能做到这样真的很不容易，我相信他们的关系一定会越来越好。” 子欣兴奋地说道。
我们都要学会表达爱
作为一名盐课堂的辅导老师，子欣每天都会接触大量的孩子和家长。当孩子的自我意识崛起撞上升学焦虑，家里常常火花四溅，结果总是两败俱伤。
曾有孩子妈妈突然给正在休假的子欣老师打电话，电话一接通就说自己快崩溃了。子欣没有一惊一乍，耐心地了解矛盾是怎么发生的。
原来是孩子自己的复习计划被打乱，一时冲动在试卷上乱涂乱画，被老师告了家长；孩子妈妈担心这个行为对孩子未来有影响，又对孩子的不懂事忧心，回家没说两句就打了孩子一巴掌。孩子和妈妈都很委屈。
这通电话整整打了两个多小时。子欣耐心地把妈妈没有说出口的担忧、孩子没有说出口的原因妥帖地转达给对方。“其实孩子和妈妈都是最爱对方的，只是大家都不知道怎么正确地去表达。”
“我们总说要理解孩子，其实家长也需要倾诉和被理解，而我们辅师就是倾听、粘合他们双方的调和剂。”
说得多不如做得好
“我们和家长、孩子基本上是见不着面的，交流（的次数）很有限。但在他们需要帮助的时候，我们能给到行之有效的方式方法，我觉得是我们存在的最大意义。”
子欣经常自己琢磨一些课堂之外的便利的学习方式。为了帮快中考的孩子们多积累一些作文素材、好词好句，她自发做了一个录音给孩子们读精选作文，第一天发到群里就收获了一片好评：
“老师你真是太贴心了，正发愁这个事情”、“我都没想到还可以这样，真的太谢谢老师了”……
“我就想着，孩子们时间都很紧张，早上起来刷牙洗脸吃饭坐车的时候能听一点是一点。”子欣腼腆地笑了。
她还经常给学生定制打卡学习，帮孩子把考试中暴露出来的知识盲点吃透练透。在这方面，子欣一改温柔形象，说一不二，说是2个月的打卡就会盯着孩子一天不落地完成。
围着孩子和家长团团转的子欣没有多少个人时间，忙的时候连最喜欢的“画两笔”都做不到。
说不累那是假的，但子欣始终觉得“把自己会的东西教授给别人的那种成就感，看着孩子们在自己力所能及的努力中一步步变得越来越好，真的很开心”。
“还有孩子妈妈跟我说孩子图一时新鲜想报其他辅导班的课程，她立马就反对，还问孩子是不是忘了即使没报课，有问题问盐课堂的老师也都会收到细致的回答。”
“人心都是肉做的。有时候我们不经意做的一件自己都不记得的事情，孩子和家长会一直记在心里。被提起的时候，除了意外就是感觉被治愈了，特别幸福。”
撰稿 / 麻麻叶
出品 / 盐课堂
