2.人与空间的关系及其启示
《1》在垂直方面制约的动物相比，直立在地面上而获得非常开阔的视野，获得双手解放。但保持直立又不是自然而然的，在睡觉和休息时就会放弃这种姿势，使自己得到调节，减少疲劳。
直立引伸开去就是人的正直一种品质。如直立一样通过努力，具有坚定性的情况才能保持下去。
教育任务：培养人具有坚定性以保持正直品质。
《2》在垂直方向方面，有上下之分。以上表示“好”，天生光明，积极态度。向下表示“坏”，阴暗世界，消极态度，人类流传下来的原始思想。
教育目标提供一定启示。
《3》在水平方面：从原来的立足点，由于人们目光和身体运动明确了前后左右，使感到向前是一种努力结果。向前成了“积极”方向，向后成了“消极”方向。
“与垂直方向有同样启示意义。
《4》点的方面：
人总处某个位置即一个点，与世界发生关系，出生时被人置于任意一个位置。家是人的持久性立足点，房屋便是家基本形式。
当人失去父母房屋所提供的安全时，就缺乏安全感，并要建立一个新的保护安全的思想。
教育重要任务：教育工作者确保获得安全感，使儿童始终感到自己受关心、爱护和信任，有利于促进儿童生长和发育。
《5》儿童收拾房间布置整理是人处置与空间最基本能力，是与社会的秩序相一致。
教育儿童遵守秩序是教育重要使命。
《6》人要走出家，去经历扩大自己见识，增长才干有所作为。
培养热的胆量勇气和奋斗精神是教育不可推卸责任。
