记得小时候，大人们总觉得两三岁的小孩数数到100，会很厉害，其实这中间有误会，会数不代表孩子真的懂。魏坤琳在《给孩子的未来脑计划》一书中，分享过这样一个案例，他遇到一个小孩数数很溜，结果让孩子摆几粒瓜子，那个孩子却不会。魏坤琳教自己女儿数数的口诀是“数到几，就是几”。孩子会数数，不等于真的明白“数”的概念。孩子对事物的理解，都是从“概念”开始，那么如何理解概念？童书阅读，是一个很好的学习方式。
建立于1974年的英国DK公司，他们制作的图书，秉承着让每一位读者能够清晰理解主题，又有所收获。《DK超级数学小玩家：玩转测量》就用充满想象力的方式，展示了长度、重量等度量衡的概念。用孩子喜欢的方式，通过阅读，理解相应的概念。
充满思想的世界，看到所有要知道的
DK公司的创作理念是A World of Ideas：See all there is to know.看到所有要知道的。
平时我买菜烧饭，儿子都在旁边跟着，看到什么，就会问，久而久之他对各种蔬果也就熟悉了，最好的学习从生活中获得。《DK超级数学小玩家》里面展现的主角，是各种动物、物品都是孩子在生活中，再熟悉不过的。
让学习融入生活，用童书来打通生活与知识的连接。
了解概念，建立理解世界的方式
有次弟弟把姐姐的水彩笔弄坏了，在旁边一边笑一边看着姐姐，
姐姐责怪道：你把我东西弄坏了，还有脸笑？
3岁没到的弟弟，指着自己的脸，认真地说：我的脸在这啊，姐姐，你没有脸吗？
姐姐无奈道：你长大就知道了。
弟弟理解的“脸”，是实实在在展现的脸，而姐姐说的”脸“，却有了意思的延伸。概念，就好比一块块散落的拼图，理解、对应上了，才能拼成一幅完整的画。《DK超级数学小玩家》里展现了5个日常中最容易遇到的度量衡概念。
简单的给定义，用孩子熟悉的物品去展现，一看就懂。
刻入大脑，在生活中运用思维能力
我儿子在我准备烧饭前，总会要求由他来将米倒入锅中，有一次，换了不同品种的米，他问：为什么这个米不一样了？怎么是长长的？从认识米、触摸米，再到问米是干什么的，他会观察到米的变化。
郝景芳的《写给父母的未来之书》中，分享了培养孩子，从具象到抽象能力的四步练习方法。
熟悉事物名称。
讨论特征。
用具体形式对应。
延伸内容。
熟悉事物名称，比如《DK超级数学小玩家》中的
讨论特征，可以联系实际，让孩子用自己理解的方式来描述。再一一对应，延伸想知道的，例如《DK超级数学小玩家》中对“1/4”到“满”的理解，用小狗浴缸中泡澡的形象来展现：
通过这四步，能更好地让孩子建立起抽象思维能力，而这种能力是数学思维中，不可缺少的一环。
《DK超级数学小玩家》最后还留了彩蛋——一个立体的房间。看到最后一页时，孩子“哇”的一声惊喜不已，里面大部分对应的物品，都能在现实房间里找到。看到迷你版的这页，孩子顺便拿起手指玩偶，玩起了过家家，用刚学的概念，再理解一次。
《DK超级数学小玩家》一如既往地坚持自己的理念，通过层层展示和互动，让孩子建立起对应的概念。学数学是为了什么？郝景芳在《写给父母的未来之书》中，说的一句话，特别值得人深思：
数学不是题海，数学是生活的高效策略。
不管是学数学也好，还是任何的知识，最终的目的，都是用所学的知识，去解决问题——用，才是最关键的一步。
