00、关于每日工作的复盘。
01、回溯行动目标。
井然有序的完成今天的工作内容，能做好日常工作细节。
02、寻找结果事实。
过程事实：清理了卫生间的卫生；做饭；陪幼小衔接家长聊天；接学生；陪学生玩耍；午休；送孩子；拖地。
结果事实：负责台面清洁，注意关注香薰的长度；做饭因为多了一个人没有掌握住度，少了一个人的饭，下次记得多一抓米；陪家长聊天时有很多内容不知道如何开展；接送学生记得在群里给家长发消息；陪孩子玩耍时孔亦晨和陈品言闹别扭，莫老师帮助陈品言，孔亦辰心里不爽，发脾气；吃饭时莫老师告诉我陈伶鑫和李冠廷将墙壁画得很脏，需要用正面管教的方法问他们感受，并告诉他们解决方法。
03、全面分析原因：
客观主观原因：
女领导的做事风格：注重细节，保持细节处的干净整洁。
男领导的做事风格：要做好跟家长的沟通工作，做好自己的本分，被信任是一种力量，对待工作要认真负责。
对于新加入的伙伴，要照顾她人的感受，不能被冷落，而且她喜欢拥有权利，就放手给她一些权利。
要学会观察学生各种各样的状态，并用正确的方式引导他们回归到正轨。
个人主观方面：
对周围环境和细节缺乏联结，很多事情选择视而不见，充耳不闻，像鸵鸟一样以为看不见就当问题不存在，不愿意直面问题，解决问题。
对待工作态度不够认真，重视程度不够，准备工作和观察工作不够仔细，态度比较懒散敷衍。
人际敏感度低，不太会读懂别人的需求，而且自我设限强，不愿意主动跟人链接，设置了一道天然屏障，觉得自己的事情自己做，懂得维护自己的界限，不要过多的越界，干预他人。
未充分理解教育的干预和预防功能，随遇而安，没有采取强制干预的意识和心态。
04、设置行动计划。
优化做：
001、认真观察教室里脏乱差细节，遇到问题及时清洁调整。
002、每项工作完成后记得向家长，同事，学生寻找铁的事实进行反馈。
003、给自己设立工作任务清单，每项工作完成后划✓，并反思需要提升和精进的点。
开始做：
004、每次工作时保持敬畏心，认真的态度，多想一步。
005、学习E姐人际敏感度课程，建立人际交往的思考维度，不再随心所欲进行人际互动。
05、跟踪反馈优化：
扩影响：
001、态度转变后从老板那里得到了正向反馈，自己跟细节链接度加强了。
促效率：做事思路清晰了很多，不再懵懵懂懂，有了很强的觉知力。
06、总结固化规律。
01、做一件事情时要思考这件事的目的是什么，换位思考，领导需要达到的要求是什么，顺势而为。
02、认真体会老板规则安排后的意图，按照意图处事，这样做即使出了问题也有领导担当，不要自己单独逞强。
03、注意人际敏感度的话题，提升人际敏感度，并且跟领导沟通想法，找到工作的正确切入点，这样做事高效，情绪愉悦。
04、充分觉察孩子的情况，跟他们进行联结，遇到问题孩子要充分及时沟通，并采取策略进行干预，拒绝麻木不仁，冻结不行动。在行动中找到突破点。
