师傅是田老师，师傅的师傅是曹老师，我叫他师爷爷一点不为过（就怕叫老了），也就是下面照片里的那位儒雅男士！
初见，不苟言笑，眼神专注，吓得我这只小菜鸟不敢随便出声！但当我听到师傅和他的师傅交流学术时，我却见到了另外一个曹老师——真诚，博学，尽心！
正如今天，“丝路之秋”当代名师大讲堂里那位坐在主席台上侃侃而谈，尽心尽力，真诚恳切的儒雅男士，但今天更多了一份“光芒”！
平日里曹老师就指导我们把语文课上成语文课！莫要荒了语文田，肥了其他地！所以工作室里的一篇篇论文，一沓沓课例，一本本著作都真的是这么些个农夫最走心，最本真的“语文田”！
今天他又和几百个语文人一起谈论语文事。气定神闲，真诚笃定，信守拈来！
“阅读教学，就是实实在在的让学生在语言文字里体会自己的感受，发现自己的见解。我们要做的就是提供阅读的机会，创造阅读的氛围。你实在不会，你就读一下肖培东的课例啊，怎么读，怎么教你就会有自己的想法了。”
“教什么，永远比怎么教更重要！你的选点，比你用怎样的方法更有研究价值！倘若你选的教学内容不是语文课的重点，那你教的方法再好又能解决语文的什么问题？你永远得明白你教的是语文课，你要传承的就是我们语文的素养。”
“文言文的教学，更不能上成古汉语课！初中的学生你让他在古汉语课去死记硬背文言字词，那对于他们来说真的很残酷！讲究“文”，也要落实“言”，在文字里去解读文字背后的内容，你就会发现不一样的趣味！例如30年前的钱梦龙教《愚公移山》，七八岁的小孩子也要去移山，那他爸爸同意吗？这么有趣的问题，原来是为了落实“孀妻弱子”这样的语文课谁不觉得有趣？有味？意犹未尽。”
........
今天，曹老师把他曾经讲给我们的话，又那么真诚，恳切的讲给了陕甘晋的几百号在语文路上上下求索的老师们。那么本心，那么本真，我知道那是出于语文人的良心啊！
各位热爱语文的人，如果有一天，您听到了上面有一位严肃恳切的儒雅男士再讲上面那些话，那他一定是想尽心尽全力的指导你在语文的路上不荒土地，收获真谛啊！
你呀，可真得好好听啦！
