一说小赵老师很多人都会想到这位老师一定是年龄小，身材娇小瘦弱，或者是有和她同姓的老师为了区分就这样称呼了。我今天说的小赵老师符合我们大多数的认知是年龄小，确实搭班的老师也姓赵，且年龄比她大得多。所以我就这样称她为小赵。
小赵老师确实年龄小，是我们学校00后的老师之一。身材细瘦高挑，圆圆的小脸，说起话来轻声细语，性格活泼开朗，集美貌于一身的小赵老师课讲的特别好。站在讲台上一开口那种气势就出来了，想象不到平时那种温柔腼腆的劲气场挺强大的。
说她气场强大还是通过讲六年级的语文《桥》这一课，设计环节比较紧凑，关键是她的连环call一下把孩子代入到故事情节中。想像着洪水来的场面，群众急于逃生的渴望，老支书的沉着冷静……这些场面在她的带着感情的引导，她对学生的评价“听着你们读书的感情，仿佛让我看到老支书就在我的眼前”。油然而生对老支书的钦佩之情就体现出来了。三个感叹句让学生自己很顺利的解读出来，又通过对老支书语言的描写让学生读、悟出感情，让学生体会出作为老党员的责任与担当。通过后面环境的描写让学生齐读那种恶劣的场景，学生代入感很强能听出来她们的情绪也带着哀伤，这种情况过多的语言也超越不了学生自己的融入，悲伤感情油然而生。下课铃响了，我观察到学生的表情有点严肃，完全没有往常下课的雀跃，沉重的心情还需要平复一会。
《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。小赵老师读懂了课标，轻松的完成目标的设定。她那种时高时低的声音穿透力超强，情感语气在课堂上表现的淋漓尽致，轻松驾驭课堂的能力表现出来的成熟老练超越了她的年龄，看来以后不能再称小赵老师了。
