我的职业是教师，上课对我来说是信手拈来，但是当月亮要求我去给他们上家长课堂时，我还是犹豫了一下，因为确实不知道可以给三四岁的小朋友讲一些什么。准备的过程还是相当纠结的:上什么内容？准备什么小礼物？用什么语气说话？一系列的问题在面前跳舞！最终决定带着孩子们做个手工，毛毛虫！和天天爸爸配合，他负责讲毛毛虫，这样动静结合的一节家长课堂就有了雏形！
制作毛毛虫又让我纠结了，是平面的，还是立体的？和幼儿园老师做了沟通，老师觉得孩子们的动手能力还是不错的，可以做个立体的毛毛虫！于是，开始准备材料。准备过程中，还不时的想象课堂上的情景，我的柔声细语，孩子们笑颜如花的看着我，跟着我折纸，粘贴！想的太美好！
周三如期而至，我们在报告厅的舞台上进行这次的家长课堂！孩子们席地而坐，每个孩子都有序排列，礼貌问好！看着天天爸爸前半场讲故事感觉挺好，孩子们积极参与，让我对下半场还是充满期待！月亮和天天作为小助手，帮我给小朋友们发材料，给孩子们讲怎样把长方形变成毛毛虫圆形的身体，而此时，我已经有点慌乱了。给我的学生们讲课，一个眼神他们就知道要干什么，面对这一群萌娃，我已经无能为力了！因为我被他们围得水泄不通，每个人都有疑问需要解答，每个人都有问题需要帮助！我只能感慨，幼儿园老师是怎么“对付”这群小可爱的呢？！
过程与我而言真的有些艰辛，我的学生都是十多岁的少年了，一句话，一个眼神他们就知道要干什么，尽管如此，孩子们的毛毛虫还是一只一只的都捧在了他们的手里。她们会拿着自己的毛毛虫跑到我面前，“月亮妈妈，我的毛毛虫做好了！”“阿姨，我的毛毛虫好看吗？”“月亮妈妈，我的毛毛虫这么长呢！”我保持微笑，点头赞同！
而在每个孩子都拿到自己的毛毛虫之后，开始在老师的号召下捡地上的碎纸，每个孩子都弯下腰，捡起地上的纸片，把舞台还原干净！孩子们干净，有序已经融入他们的生活。返回教室的途中，老师问我感觉如何，我从内心钦佩地说:“幼儿园老师真心不容易！”
这种换位真的很好，让家长亲近孩子，了解孩子在幼儿园的学习生活；让家长接近老师，换位到老师的角色体验工作的不易；让孩子贴近家长，在孩子心中树立更美好的形象；让学校吸引家长，达到更好的家校共育！
总之，这是一次很美好的体验！
