每次对儿子的教育方式过激后，我总会第一时间去跟他聊一聊。

起初，这样做或许更多是为了抚平内心的愧疚，可偶尔也会陷入自我怀疑：这种 “先严厉批评，后温柔沟通” 的方式，是否就像 “打个巴掌再给颗甜枣”，反而会适得其反？

但我始终相信，只要孩子愿意敞开心扉，作为家长，就应当时刻守护好亲子沟通的桥梁，让理解与对话的通道永远畅通无阻。

时间回到那天晚上，儿子在我旁边依偎躺下后，我们就打开了话匣子。

其实在他来之前，我有细细想过，我该聊点什么比较好。是更诚实地面对，还是抓住机会再进行一番教育。

但容不得我多想，他的推门而入让我们的聊天快速开始了。

以下是我们的对话全过程。

大人的焦虑和为难

儿子：妈妈，我们还是像往常一样，各自分享一下自己的日常生活吧，从你开始。

（我也不知道他为什么没有拿晚上的事开始，而是用了我们以前的聊天模式）

我：好吧。那我开始了啊。其实我最近压力很大的，我想有份工作，这样就可以增加收入，爸爸也不会太辛苦。但如果我去找工作，我需要考虑照顾你们，那就是得找不加班的、双休的工作。但现在这个环境，找份这样的工作是很难的。而且我找工作有一些困难，所以我整个人特别焦虑。

（我也没想什么大人的事情不应该跟孩子讲，就是把他当作一个大朋友。他也有知道大人生活的权利，就如同大人也想知道小朋友的生活一样）

儿子：嗯，我知道那份焦虑，又要上班，还要照顾我们，那肯定很难的。

（他懂我要表达的意思，但他并不理解真正的焦虑和压力 ）

我：是很难的。所以当我来来回回跟你讲那些而你又不听的时候，我就有点失控。我对你发脾气，有时候并不是你不好，也有一部分原因是妈妈的问题。我应该跟你道歉。

儿子：妈妈，没关系。我知道，人有压力就控制不了自己的情绪，就是会失控，就像我一样。

（他基于情绪失控的经历、日常的言论灌输和他看书后的总结来附和我）

我：但我要表达的意思，不是说人有情绪就可以随便向别人发脾气，而是向你解释，我为何会对你那样。你如果有情绪，我希望你可以找到更适合的方式来发泄，而不是像妈妈这样。当然，我的问题我也会去改进。那么，对于妈妈强调的那些学习习惯问题，我也希望你可以努力。我们一起进步。

（有点趁机讲大道理吧，但却也是我最无奈的真心话了）

儿子：嗯，妈妈，我知道。只是有时候我也不知道怎么去控制那些行为。就是你讲的时候我都记得，但做的时候就考虑不了那么多。

（我相信这也是他的真心话，大人有时候也是一样啊，并不是想到就能做到）

我：嗯，我相信你说的也是真的。所以我说我们一起努力嘛，一起相互监督。

儿子：好的。

我：好了，妈妈分享完了，该你分享你的学校生活了。

（其实这个时候我已经困得要死了，但是每次从这样的聊天里面我都能聊出一些东西来）

小朋友的烦恼和困扰

儿子：好的，我先说学校的啊，就是我很苦恼。

（日常他根本不跟我讲这些。在他看来这些东西太过日常和琐碎，根本不值得讲。但我明白这些又真实地困扰着他）

我：为什么呢？

儿子：我觉得在学校太无聊了，上课无聊，下课也无聊。上课45分钟，一动也不能动，一做小动作就会扣积分，我又不想扣积分，但我又控制不住自己。下课呢，也没什么意思。

（上课的问题以前跟他讨论过，我总拿龟兔赛跑的故事激励他，但下课我从来没有问询过）

我：下课为什么会无聊呢?你不是有好朋友吗？

儿子：他们都去操场上疯跑，我不太想去。我有时走廊上走两步，有时看书。

我：那你不想去操场跑的原因是什么呢。

儿子：跑得全身都是汗，我不喜欢，而且时间也不够。下课必须要去上厕所，又要课前准备，做完这些事，很快就上课了。等下我跑过去了，就要上课了。

（课间10分钟，不允许在走廊上打闹，老师拖下堂，做个课前准备，确实 也没几分钟玩了）

我：那还有其他小朋友会玩些什么呢？你也可以一起加入呀。

儿子：最近大家都在做那个卡包，女生做的比较多。就是用卡纸粘起来，然后做个开口，里面放些自制卡片塞进去，我做过一两次就无聊了）

（我突然不知道怎么回应，也不知道该不该干预。小时候我们会找很多乐子，但现在的教育环境确实或多或少扼制了小孩子大部分的天性。专家说，孩子出去了，外面的事情就交由他来解决。但很明显，他被困扰了）

我：也许你可以创造一些小游戏跟同学一起玩呢，比如纸上警察抓小偷、找不同..

（这是我能想到的唯一办法了，虽然我希望他户外，但如果他觉得会影响他下节课，那还是要尊重他）

儿子：是哦，这好像是个好办法。

(他语气一下子明亮起来。我却有点高兴不起来。一方面我觉得他应该自己去找乐子，另一方面我又觉得该帮助他，不然沟通毫无意义 )

我：对呀，你可以好好地安排一下嘛。第一节下课先创作，创作好了之后邀约小朋友一起玩。大课间的时候，你们还可以在操场上来个角色扮演）

（还是希望他能够在户外多跑一下吧，虽然他日常的体育课、课间操满足了，但运动对学习的帮助更大-女人既要又要还要的属性又暴露无疑了）

儿子：嗯，也是哦。确实可以这样。

（眼睛都快睁不开了，但他还是没有一点睡意。又抛出了一个问题来）

儿子：学校的说完了，再说说家里的吧。我对家里吧又喜欢，又不喜欢。

（我一下子来了精神，想了解原因，我猜想可能是我最近的“压力”让他也觉得有压力了）

我：怎么说呢？

儿子：家里睡的很舒服，又有自己的空间，这是我喜欢的地方。但我每天晚上都挨骂、挨打，我又不喜欢。

（我听出了他语气里的为难。我想在意，却又不能太在意。小朋友天大的烦恼在大人眼里其实也是一件小事，如果大人过于在意，实际上会让小朋友觉得更加不得了）

我：嗯，我理解你。但有没有可能，现在的生活也是你自己选择的呢？

（我理解他，但我也需要让他知道 ，他可以自己主导他的生活。挨骂挨打是手段，但目的确实是让他变得列好。我可以改进我的方式，那么他也应该有所进步）

儿子没有说话，像是在解读的话。

我：你的日常安排是我俩共同规划的。放学之后的四个半小时，任何一件事，如果你按时按质完成，你将获得最少两个小时的不被干预的自由活动时间。可是你没有嘛，每件事情都拖延、不认真对待，哪怕妈妈提醒无数次，你也还是我行我素，对吧。

儿子：对。

我：所以啊，规划、奖惩这些双方都定下来的东西，你没有配合好，那你应该选择相应 的后果对吧。所以我才说，这是选择的生活。

儿子：嗯，的确是的。

我：当然嘛，你这种情绪每个人可能都有，喜欢一个地方，不喜欢一个地方，都有相应的理由。但我觉得，这些情绪和感受都是动态的，可以变化的，我们用我们的努力，去正向进步就好了。

儿子：这个可以。

（其实到这个时候，我想讲的话已经讲完了。而话题发散得更多，他不一定能全部接受）

我：那我想了解一下：你喜欢学校的原因是什么呢？

儿子：食堂的饭菜好吃啊！有点心，菜也好吃....

(我有点想笑，这大概是随便找了一个脑海里浮出来的答案了吧，之前明明是说学校哪里都好玩呀)

我：好吧~那我后面在家里也争取搞点好吃的菜，让你也喜欢家里吧。

儿子：好的。

我：最后我问你一个问题哈，你愿意原谅我吗？

（他几乎知道我要问什么，脱口而出）：我本来就不怪你，你也是为了我好。

（他会说这个我一点也不意外，大人总觉得自己无比爱孩子，实际上，孩子的爱远比大人多一点。）

我：好吧，那今天的聊天就到这里吧。太晚啦，明天还要上学。

儿子：好的，妈妈，晚安。

我：崽崽，晚安。

聊完后，我一下子清醒了，大概是被内心那种无力感刺激到了吧。

教育这个话题真的太大了，也太难了。孩子的每个问题，我想好好地应对，但又不是都能有能力应对，更加不知道要不要应对。每个家长也都想成为孩子的垫脚石，而不是天花板，

但一个对自己未来都感觉混沌的中年人又如何知道教育的平衡点呢。虽然说信息爆炸时代，可以学的渠道有很多，但多一定就是好吗？就像你成篇讲的大道理，也有可能起到反作用。我能做的也只能是边走边学边改进。如同《欢迎来到一年级》那本书开篇讲述的那样：

小孩一年级了，大人也要开始学习了，学习如何应对孩子每一个阶段的问题。

确实是的，本质上大人要学习的东西更多，毕竟在应对小孩子每个阶段的经验上，大人都是空白的。

儿子睡着以后，我抱他去他的房间，他很瘦小，我抱起来有点吃力。放到床上掖好被子的瞬间，他突然伸开双手，勾住我的脖子亲了我一口。那一瞬间我很不习惯，因此忘记了要怎样回应他，只是摸了摸他的脸说：晚安。事后我才想起来，我已经好久没有好好亲吻过他了。

怎么可能习惯那样地回应呢。

那正在看这篇文章的你呢？有多久没有好好地抱过你的孩子，好好地亲过他了？