有人这么说，鼓励夸奖是教育成功的桥梁。那教师呢，对儿童真诚无私的鼓励，夸奖是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是老师工作的最高艺术，那随着物质生活水平和社会文明程度的提高呢，体罚孩子的现象是大大减少了。可是还是经常会听到一些父母对“不争气”的孩子呢，出言训斥与嘲讽。这就是所谓的“心罚”.
其实家长他们都不知道，这对于孩子稚嫩的心灵有多大的伤害，那一般来说呢，孩子的心理是比较脆弱的，他的自尊心呢，就像是一朵玫瑰花，上面颤动欲坠的露珠，那样。对待他呢，我们应该十分小心，不管父母训斥与嘲讽的出发点多么善良，理由多么实在。但其教育效果必然是适得其反。
如何正确的鼓励夸奖呢？
首先呢，夸奖要注意时间，只夸第一次。比如我们下班回来，孩子第一次为我们拿拖鞋，就应该认真的夸奖，以后孩子再拿拖鞋，我们只说声谢谢就足够了。当孩子专注于自己感兴趣的事情的时候，我们不必要夸奖。因为他们本身就有强烈的内在动机，过多的夸奖反而会削弱他们的内在动机，夸奖的时候呢，要把事情描述出来，不要过多评价。比如孩子帮我们做了家务，我们就可以这样夸孩子：“你摆好了筷子，拿了碗，拉好了凳子，你做了力所能及的事，妈妈很高兴。”这样的夸奖会让孩子关注自己所做的事情，而不只是放在别人的评价上。
同时呢，体验到了做事的成功感，这就促进了孩子对自我的认识和积极的评价，夸奖孩子的时候以鼓励为主，还要指出孩子努力的方向，夸奖，重在结果，鼓励，重在过程，而且鼓励要为孩子指出未来努力的方向。
比如迪迪喜欢画画，拿着画好的画给妈妈看，妈妈鼓励他说，迪迪画的整体结构很好，下次如果多用几种，颜色就不一样了，孩子得到了夸奖，还知道了下次多用几种颜色的笔，直接指出缺点，更容易让孩子接受。
那么，最后呢，给到大家一些特别的温馨提示，能培养孩子的自我意识的夸奖，才是世界上最美的语言。夸奖孩子要做到夸具体不夸表面，夸过程不夸结果，夸努力不夸成功，夸事实不夸人格，夸奖要恰如其分，而不是越多越好。
