又是周一，5+2=0的现象依然存在，面对这样的情况，看你自己要用怎样的心态去对待，如果眼睛针对着那些归零的孩子，你会时不时的火冒三丈，嘶声怒吼，气大伤身不说，在学生面前也会有损教师形象。与其这样两头都落好，还不如适时让心灵放松，心平气和去对待。
晨读课，批改昨天的道法作业，仅有三五个学生没做，这已经是不错的了。两个忘带了，一个孩子不知道写哪儿，我让他打开抄作业本，本上记着道法俩字，就是没有写第几课。当时抄作业就懒了那么一个数字，造成的后果却不是一丁点。其实，他有很多解决问题的方法，但是，他选择的却是放弃。不仅如此，接下来检查的几项作业，他都是空白，并有很多的理由来解释不做的原因。这态度，我也不和他计较了，自身不努力，谁也没办法。
上午讲评单页，有几个孩子忘了带，有的干脆没有一个字不写，对他们不吼不叫，又把剩余单页给他们，能认真听课，补起来就行。
下午到学校，检查他们改过的单页，忘带的人还不带，有部分人没有改完错题。学生就像弹簧，你弱它就强，每天都要对一个又一个，逼到无法掩盖自己的错误时，才不得已去动手。这些孩子啊，上了中学还能这样。
作文是周五讲过的，没交作业的有，没按要求写够字数的也有，让他们重做，下午带过来，结果，事与愿违，明天还要追问。
面对班里层出不穷，就要学会适时放松心灵，忽略那些不美好的，就会看到处处美丽如春。
这不，下午就看到了。
去教室送他们放学，没看到人先听到歌声。学生都在认真地唱着歌，听着他们美妙的歌声，心情也愉悦。
一首唱完，洋洋提议再唱一首，歌名我都没听过，大家建议我搜索，那就满足他们。
一首华晨宇的《火星情报局》，从头到尾都是说唱，有的学生边听边舞，有的说这是Rap.英语都来了，他们知道的挺多的，我也得多听歌了，不然，和他们的距离就更远了。
在繁杂的工作中，适时让心灵放松，看到更多学生的优点，缩小他们的不足，自己也会幸福快乐。
