通常，孩子到6岁经历了幼儿园阶段的学习，专注力相对会比较好，如果依然存在非常好动的现象，比如猴屁股坐不住，那我们可以从以下4方面进行分析和支招：

01.孩子精力旺盛，但户外时间太少，群体游戏时间不足

举个例子，在因为疫情而被迫待在家的春节假期，有的人在家宅一年，依然可以宅的舒服惬意、内心丰盈。而有的人只是宅了7天，在微信朋友圈已是一片悲惨哀嚎。

能长期宅在家的人，他的内心有目标感，有自己思想可以尽情发泄的场所，相反那些7天都呆不住的人，长期习惯在人群中找到自我。

我们的孩子很多都像这些7天都待不住的人，因为孩子的前额叶得要到25岁才能完全发育成熟，在此之前你想让他像小木偶一样听话的坐在那一动不动，非常难。

孩子的本性未加修饰，很多呈现都是来自天性的呐喊。如果有坐不住的情况，那是因为他们的内心，有一个关于小伙伴，关于童年游戏时间没有被注满的水坑。

用接地气的话来讲，孩子课外活动时间越少，他的心灵越匮乏。在过去，很多孩子都会在天黑之后，一起在巷子里你追我赶玩过家家，打沙包或者是捉迷藏的游戏。

现在的孩子因为各种课业压力，兴趣班，又或者是家长的安全意识，而把他们软禁在家里，像熊猫一样的喂养。

这样的孩子内心中其实对自然有无限的渴求，但是因为缺少了自然森林的滋润，不光他们的感统产生了失调，即前额叶的发育相对迟缓，可能在一些肢体的平衡或者动作的灵巧性上有所滞后。

同时也会在心灵发育上，因为缺少了这一份合作关系的培养，从而不光不善于维系这种合作中的交往，更重要的是他无处安放的精力只能通过家这个渠道，或者是在参加一些兴趣班时故意搞破坏这样的行为，来扭曲地发出呐喊，那就是——我想出去玩，请给我多一些的户外时间！

支招方法：

家长要提升对自然教育的重视，把孩子像野猴一样赶到大自然去尽情撒泼，至少每天保证一个小时的课外活动。

如果条件允许也可以参加一些城市里的自然教育课程。让他和更多的孩子在大自然里，通过彼此合作，美景欣赏来激发孩子对自然美的感受及合作关系的初级认知。

02.孩子如果非常好动，也可能是性格使然。家长要按照性格色彩对症下药，因材施教

如果孩子非常好动，如果按照性格色彩分析，他可能属于红色性格的宝宝，这种孩子天生精力非常旺盛，而且极具好奇心。

他对任何事物都怀着极大的热情去探究真相，并且乐于分享，会把自己的所见所闻所感，不断和每一个熟悉或陌生的人去交流。

因此他在生活中通常非常招人喜欢，属于一个小话唠，情商很高的人气王。但同时他的好动容易让他对类似学习这样需要聚焦的事情，缺乏专注，难以聚焦。

尤其当这个事情并不是他非常感兴趣，很难从中找到快乐，甚至会体会到痛苦的事时，他宁可放弃不去做，注意力很快会被其它更有趣的事情吸引。

支招：

对这种天生好动的大红色宝宝，对家长来讲，真的是喜怒参半，有时你会被他天马行空或情商极高的小甜嘴弄得心花怒放，有时又会对他轻言放弃，半途而废的行为，怒其不争。

这时我们一定要帮孩子找到，他个性中最为看重的——乐趣这件事儿！让学习变得充满乐趣，像是在寻宝，尤其可以借鉴游戏里的设置，用不断通关并获得相应奖励的方式，和孩子一起玩起来。让孩子觉得学习是一件好玩有趣的事，而不只是苦巴巴坐在那死记硬背，凑答案的事。

比如家长可以用相应的小红花鼓励或不断肯定孩子每一个微小的进步，让他的内心充满无穷认可和价值感的方式，来一步一步陪着他走到游戏的尽头。

03.在孩子3~5岁时，缺乏对其专注力的培养

我们通常会说，那些像小学霸一样的孩子，他们从小就体现出了极强的专注力，可能会对着屋外的小蚂蚁，一看就是大半个小时。

长大后，面对学习这种需要刻苦钻研用心力和脑力，集中解决问题的事情，他们不光乐在其中，更是能用超乎大人想象的专注力，坐在书桌前快速思考，高效完成。

假如家长在孩子3~5岁或者再更小一些，1.5岁到3岁之间，就经常在孩子玩耍时通过无意识的打断，比如喝水、喂好吃的、说真没意思，咱们去做其他好玩的……，这样会对孩子的专注力有刻意的切断，不利于长期专注力的培养。把孩子就刚开始萌芽的专注力，瞬间切割得灰飞烟灭。

另外孩子幼时自主专注力的延长，正是在每一次游戏中一点一点加长，当孩子玩到一些相对有些复杂的游戏时，比如拼图。

如果身旁没有大人的有效引导，他可能很容易因为挫败而轻言放弃，难以专注。大人需要像搭脚手架一样，帮他一步步拆解。并引导他在获得的阶段成功后，给予鼓励和认可，在下一次，由智慧的家长，把拼图的难度再做相应的提高。

支招：

在孩子每一个专注的当下，哪怕只在做一些无聊的事情，请给他足够的时间和空间。

如果孩子已经6岁了，我们错过了前期专注力的黄金培养期，但这时可以通过帮孩子培养一个他喜欢的兴趣，让他在这项兴趣的发展中，通过长期的坚持，在刻意练习下，不断取得成绩来增强自信心和提高专注力。

可以通过钢琴，画画，围棋，国际象棋或跆拳道等这样的运动让他获得专注力的刻意培养。

04.家长的以身作则，到位吗？

还是那句话，每个孩子都是家长的一面镜子，他反映出来的可能也正是你在生活中的习惯。

如果孩子的好动，对学习显现出没有特别有兴趣的那一面，先想想您在生活中，会经常拿着一本书，陪伴他一起度过学习时间，或者是跟他一起通过共读来发现阅读的乐趣学习的快乐吗？

还是一回家就拿着手机，或者只是在那里唠叨，让孩子去看书学习，自己一刷抖音，一刷圈却是大半个小时？

支招：

你做到了，孩子就不难做到。此处耐心很重要，而且要记住教育一定是一件长期复利的事情。帮助孩子培养良好的习惯，将对他一生受益无穷。

总结——

对于好动的孩子，我们可以从上述四方面分析，他的精力有否充分发泄？他的性格是否天然如此？幼时的专注力是否被大人一切两半？大人做的是否到位？

通过上述四方面的排查，我们一一给出了详细解法。

将孩子的身体和心灵重回大自然，让他觉得学习是件好玩有趣的事，并通过兴趣的培养，提升他的自信心和专注力。

有了您的陪伴和做到，相信孩子会成为足够好的自己，你说对吗？

把爱用对地方，用对方法，每个孩子都是天才。不要着急，静待花开，硕果终将到来。