10月17日在问题诊断阶段，让我印象最深刻的专家团队的诊断阶段。特别专家就授课老师提出的建议，本次培训主题是“以读促写”，教师一定学会找到写的那个点，不能为写而写，写的目标要明确，和授课的内容需要一脉相承，还有些问题平时自己从不认为那是问题，但真被点出来，还是很令人信服的。马主任说，别人的课学习借鉴可以，但不能生搬硬套，适合自己的才是最好的。对于这句话，我深有体会。马主任还说，上公开课不是向大家展示你多优秀，而是向大家展示你的学生多优秀，学生在你的指引下变得优秀，这才是重要的事情。
我之前上公开课，担心自己讲不好，便在网上找到别人的授课视频，进而把别人的说辞套进自己的课堂里，一堂课下来，总觉得怪怪的，毕竟自己的学生和别人的学生不一样，就有点东施效颦的意味。所以我以后在上课就会更多的融入自己的看法，自己的观点，上一节自己的课。
1、我的课堂衔接语不够自然，今后需要多多地学习积累运用2、及时评价学生的回答，而且评价语尽可能的丰富3、有些点可不必要展开，但我们老师一定得一句话带过。公开课是展示课，一定把我们和学生的优点展示出来，这点是我今后重点学习的方向。
多学习，多思考，取长补短，尤其是补短。多多夸奖学生、鼓励学生，各种方式引导学生，今后我会继续向名师学习，学习他们的优点，同时与自身实际相结合，上属于自己有自己风格的语文课。
