尊重是基于平等条件下的互敬互爱，不管对方的权势大小、身份高低、财富多少等。
因为幼年的一些经历，我对老师有敬畏，也有评判。之前每次遇到老师对孩子的“投诉”，总会让我内心波澜不断，不能很冷静的与老师沟通、交流，表面看似很平静，内心却带着一股子拗劲与老师对抗，总觉得老师批评错了，觉得老师没有客观、全面的看待事情经过，觉得孩子受了委屈，觉得老师处理事情不公平。为此我也在群里咨询过石老师，也在每次事情发生后，不断的去试探孩子的内心感受，观察他的情绪起伏。很多时候，是我多虑了，孩子没有我想象中的那般脆弱，老师批评的那个当下，他是很难过，但他转化的特别快，到晚上回家基本心情已经很好了，对于一个二年级的小朋友，我觉得他比我厉害多了。
这个年龄的小男孩，偶尔顽劣，在不断的面对老师的“投诉”下，我也在不断的思考，为什么我就不能和老师好好的平静的沟通呢？是因为内心害怕受到伤害，害怕自己幼年的伤痛在孩子身上上演，我将我内心的恐惧投射到了孩子身上，把孩子想象的很可怜、很无助。在有情绪的状况下，根本无法好好沟通、更谈不上尊重了。
上周五，语数外三个老师同时在班级群里“投诉”，说娃上课经常不举手就回答问题、说他屁股离坐听课、说他擤鼻涕影响了老师上课等。面对这些，我强烈的感觉到，我的功课又来了。既然躲不掉，那就诚恳的面对吧。决定的那个当下，我的内心居然是淡定的，没有丝毫的恐惧与丢脸。在群里简单的回复老师后，晚上回家，我也和娃好好沟通了一番，很多时候，他自己都没有意识到问题在哪，比如屁股离开凳子，他回答我是课上某个环节听得太兴奋了，想与老师互动，并没有捣乱。周六，我分别与三个老师进行了单独的沟通交流，很平静的说了我的看法和建议，以及与娃商量后的一些解决办法。老师也很配合，说大家的目的都是为了孩子更好的成长，以后可以经常沟通交流，及时纠正一些不好的习惯。整个过程都很顺畅，我也没再胡乱猜测老师普通语言下的言外之意。清晰、明确地表达我的看法，彼此尊重，也相信孩子有力量自己去处理学校发生的一些插曲。他不可能一直在父母的羽翼下生活，他需要自己去历练，从同学间、老师间的交往中，自己去总结经验。
当我真正看清楚了事件背后的原因，内心真正的放下了，才可以做到有尊重的交流，尊重自己的本心，尊重孩子的发展规律，尊重老师的教育方式。我知道，在今后我还是会遇到老师的“投诉”，但至少，我可以有觉知的、不带情绪的进行沟通了。
