这一课开始让学生回答我们教室里有哪些物质，引出“空气”。
然后让学生通过“传递游戏”来了解空气的特性。
图片发自简书App
最后通过对比来了解“固体”、“液体”、“气体”的不同点，重点对比了“水”和“空气”的相同点和不同点。
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值得高兴的是，三年级绝大多数的学生都知道：
1.空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围，充满各处。
2.空气具有看不见、透明、会流动、易泄漏、轻、能被压缩等特征。
《感受空气》课后反思
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