题目：做智慧父母，助孩子成长

主讲/王志衡

提纲：

一、核对爱的输出

您爱孩子吗？怎样爱孩子的？孩子喜欢您爱的方式吗？

二、了解孩子特点

孩子的生活偏好，天赋，性格，交友，烦恼，情感

二、教育理念正确

教育理念从哪儿学来的？学习过家庭教育吗？与孩子的关系怎么样？

三、会表达爱吗？

爱的五种语言

四、核对爱的输入

与孩子交流，调整爱的方式

文字稿：

尊敬的各位领导，各位老师，各位家长朋友，大家好！

周六日本该休息的日子或者陪伴孩子的日子，我们相聚在这里交流，是为了什么呢？——希望孩子健康快乐成长。

如今生活富裕了，科技发达了，人们更注重教育了。孩子们却感到不快乐，活着没意思，抑郁的孩子越来越多了，据统计抑郁的孩子占到百分之25。我发现有孩子出现割腕现象，有孩子选择走向不归路  ，有不少孩子不愿意上学，还有很多学生出现厌学。我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？

这些症状告诉我们，孩子的成长遇到了障碍，他们以这种特殊的方式在向人们呼救，帮帮他们，他们实在太痛苦了。如果我们懂得他们的求救方式，他们就会得救了，如果我们不懂得他们的呼救，他们就像凋谢的花朵，飘零在地。前段时间网上热传胡鑫宇事件就是一个血的教训。

出现症状的孩子如同鱼缸里生病的鱼，我们不仅要给鱼治病，还要净化鱼缸里的水，鱼生病，很多时候是因为水质问题。想让鱼自由自在的成长，不仅水质好，缸也要足够大，因为水瓶里养不出大鱼来。坚持学习的家长就是在扩大鱼缸的容量，净化水质，让鱼儿更加快乐健康的成长。

我们的孩子为什么这么脆弱？我们的教育方式正确吗？

我先问大家几个问题，第一个问题是：您爱孩子么？请举手。 哇，我看到很多家长都举手了，父母确实很伟大，愿意为孩子付出一切。 没有举手的家长，我想你们也是爱孩子的，来这里参加家长会就是爱孩子的一种表现，从这看出来，你们平时不习惯向孩子表达爱，你们对孩子的爱，如同地下的水，埋藏的很深。

第二个问题是：您是怎么爱孩子的？——大部分家长给孩子报补习班，买好吃的，好穿的，满足他们的物质愿望，很多家长认为给孩子创造好的物质条件就是爱孩子。父母为了孩子心甘情愿付出一切。父母们做的这一切，是孩子们最想要的吗？

第三个问题是：您和孩子关系怎么样？——孩子关系不怎么好的家长，请回顾您和孩子的互动情况，比如：您和孩子共同做的活动是啥？孩子愿意和您玩吗？孩子把心中的小秘密会告诉您吗？

如果您和孩子的关系良好，一般来说，您的孩子不会有大的心理问题，因为好的关系是教育的前提，好的关系就是好的教育。

父母怎样和孩子处好关系？怎样让孩子健康成长呢？

一、家长要了解孩子

您了解孩子吗？比如孩子有什么特长爱好，气质类型，性格特点，有什么烦恼，有哪些朋友？情感状况如何？

俗话说：一母生九子，各个不相同。意思是一个娘胎里出来的子女，都不会一模一样。每个孩子都是独特的，即使双胞胎，也不一样。了解孩子，懂得孩子，教育孩子要因人而异，因材施教。孩子的天赋也不一样，有的孩子天生喜欢读书，学习好。有的孩子天生具有艺术细胞，有的孩子天生喜欢运动，有的孩子天生口才好。孩子们的性格特点不一样，有的活泼，有的内向，有的暴躁，有的冷静，有的优柔寡断。孩子的烦恼也不一样，有的是长相的烦恼，有的是学习的烦恼，有的是交际的烦恼，有的是情绪的烦恼，有的是物质条件的烦恼，有的是父母不和的烦恼。交友方面，有的孩子朋友多，有的孩子没有一个朋友，有的孩子交的是玩乐的朋友，有的孩子交的是学习上的朋友，每个孩子交友的标准也不一样。

怎么了解孩子呢？人的气质类型有四种：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。您的孩子属于哪种类型呢？

1、多血质：灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作、学习中精力充沛而且效率高；对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化；有些投机取巧，易骄傲，受不了一成不变的生活。代表人物：韦小宝、孙悟空，红楼梦中的王熙凤。

2、黏液质：反应比较缓慢，坚持而稳健地辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。代表人物：鲁迅，红楼梦中的贾政。

3、胆汁质：情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力；性急，有一种强烈而迅速燃烧的热情，不能自制；在克服困难上有坚忍不拔的劲头，但不善于考虑能否做到，工作有明显的周期性，能以极大的热情投身于事业，也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍，但当精力消耗殆尽时，便失去信心，情绪顿时转为沮丧而一事无成。代表人物，张飞、李逵。

4、抑郁质：高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激当作强作用来感受，常为微不足道的原因动感情，且有力持久；行动表现上迟缓，有些孤僻；遇到困难时优柔寡断，面临危险时极度恐惧。代表人物：林黛玉。

每个人的天赋是不一样的，人有八大智能：语文智能，数学智能，视觉空间智能，音乐智能，人际智能，运动智能，运动技能，自然智能。

一.语文智能，即能有效运用语言和书面文字，以表达自己想法和了解他人的能力。阅读写作和沟通能力。古今中外语言智能优越的代表人物：莎士比亚，曹雪芹，孔子，李白，现当代的作家有三毛，琼瑶，韩寒等。

二.逻辑数学智能，即能有效运用数字和推理的能力。还包括逻辑思考与推论，归纳能力。代表人物有：柏拉图，牛顿，中国的陈景润等。

三.视觉空间智能，即能以三维空间思考，可准确感觉视觉空间，并把内在的空间世界表现出来的能力。空间能力强的人，通常能准确地感觉视觉空间，并善于将所感觉到的表现出来。代表人物有：毕加索，徐悲鸿，齐白石等。

四.音乐智能，就是对音乐的理解。欣赏能力，以及编写音乐或唱歌的能力，代表人物有：贝多芬，肖邦，莫扎特，巴哈，中国当代的音乐家郎朗，刘欢等。 五.人际智能，就是观察和区分他人的情绪意向，动机及感觉的能力。人际智能强，就善于与他人合作，而且容易与人保持良好的关系，他们懂的表达同情与关怀，也具有意识他人行为动机与目标的敏锐度。代表人物有：德瑞莎修女，周恩来总理等。

六.内省智能，是个人自我了解，分析，反省，自处的能力，也就是能检讨自己的行为与意念，并设定目标要求自我完成的能力，代表人物有：苏格拉里， 亚里士多德，中国的孔子，孟子等。

七.肢体动作智能，指的是运用身体部分或全身来表达意见，感受，包括解决问题或创作成品（表演，比赛）的能力，代表人物有：贝利，张德培，李宁，郎平，邓亚萍等

八.自然观察智能，就是能识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去用的能力。自然观察智能高的人，不仅对大自然会有浓厚的兴趣，同时他还具有敏锐观察，辨识能力。代表人物有：达尔文，爱因斯坦，我国的徐霞客等。

作为家长，您了解孩子有哪些朋友吗？你通过什么方式了解孩子的朋友呢？孩子愿意和您说，他与朋友之间的故事吗？小学高年级和初高中的孩子，尤其重视朋友，在他们心目中，朋友的地位已经超过了父母和老师，同伴和朋友对他们的成长影响很大。在孩子生日的时候，让孩子邀请他的朋友来家做客，借此机会，我们可以了解孩子有哪些朋友，朋友特点如何。

喜欢种花的家人朋友们知道，不同的花，需要的阳光和养分不同。假如我们不了解孩子的个性来教育，就如同把牡丹放到水中去养，可能还会把荷花当成牡丹来养，不懂花的属性，就是付出了很多的努力，也不会把花养好。孩子比花更复杂，更有灵气，让孩子健康成长，需要了解孩子的特长爱好。如果我们按照孩子的天性来养育，每个孩子都能发展出他的优势来。最成功的教育就是让孩子成为他本来的样子，让孩子的特长发挥到极致。在此，我想到了一幅漫画，让鱼学爬树，让猴子学游泳，让乌龟比赛跑步，结果这些动物都学不会，而且苦不堪言。看到这幅漫画，您想到了什么呢？

想教育好孩子，就要先了解他。我教的是初一语文和政治两科，一周前，我对全班学生做了一个调查问卷，内容是写出他们内心的烦恼。我和学生的关系特别好，让他们以匿名的方式写出内心的烦恼。大家猜一猜，初一孩子的烦恼有什么呢？我当时认为初一学生烦恼大部分是学习上的烦恼吧！经过统计归类之后，我发现初一学生的烦恼有百分之45来自于相貌的烦恼，他们认为自己长得很丑，或胖或瘦，或矮或高或黑。有百分之25的学生的烦恼来自于家庭，要么父母离婚，要么父母经常吵架，要么不认可父母的做法。百分之二十的学生的烦恼来自于同学之间的交往 ，他们害怕被朋友孤立，抛弃，不认可。我用一节课的时间整理他们的烦恼，用一节课的时间准备化解烦恼的策略，又用一节课的时间和他们一起化解烦恼。三节课时间，虽然与学习无关，当看到孩子们刚露出快乐的笑容，我感到特别值得，特别幸福。

家长朋友，您了解孩子的情感世界吗？现在的孩子成熟的比较早，进入青春期的孩子会对异性产生懵懵懂懂的好感。前几天我又对孩子们进行了一份匿名的调查问卷，内容是你理想中的异性有什么特点？孩子们写的内容与我想象的不一样，与专家们提供的内容也不一样，我又用了几节的时间和孩子们谈论情感的问题 。孩子们对于他们的烦恼和情感问题听得非常入迷，讨论的也非常激烈，因为这是他们最关心的话题。让孩子们健康快乐的成长，我把家中的几本书拿给孩子们看，比如动物小说大王沈石溪的《成长不必烦恼》，全国首席家庭教育专家孙云晓的《男孩成长的秘密》《女孩成长的秘密》，著名作家，心理学家毕淑敏的《女生，我悄悄对你说》《男生，我大声对你说》，让学生以抓阄的方式，轮流看书。

当我们了解了孩子的需求，懂得了孩子的心理，给到他们最需要的东西，孩子能不快乐吗？能不健康成长吗？每个孩子都有一颗积极向上的心，他们都想成为最好的自己。

二、家长教育观念正确

家庭教育主要是对家长的教育，孩子们如同春天的花草，在快速的生长着，可是我们家长跟不上孩子成长的步伐，对孩子无法做到引领作用，于是孩子出现了叛逆，出现了抑郁，出现了厌学。

各位家长朋友想一想，我们教育孩子的观念是从哪学来的呢？如果我们没有学习过家庭教育，看过家庭教育方面的书籍，我们教育孩子的观念是不是从父母那里学到的呢？用父母教育我们的方式，来教育我们的孩子呢？

30年前，大部分地区还是用镰刀割麦子，如今几乎都是用联合收割机收割麦子。30年前，我们不知道手机是啥模样，更不会想到有外卖，有网上购物。我们的工作方式，生活环境都发生了这么大的变化，我们的孩子也在发生着巨大的变化，如果我们还用老的教育方式来教育孩子，这是不是就是刻舟求剑呢？时代的车轮在前进，我们还在老的地方停滞不前，能适应社会的变化吗？

很多家长把希望寄托在学校上，寄托在老师身上，确实，好的学校有更多的资源，好的老师有更多的教育智慧。学校和老师主要对孩子进行知识方面的引领，孩子的品行习惯，价值观，思想道德主要受家长的影响。从这个层面上来说，父母才是孩子真正的名校，有一本书很畅销，教育专家尹建莉16年的教子手记《好妈妈胜过好老师》。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。父母的一言一行都是对孩子的无声教育，孩子不是看到父母说了什么，而是看到父母做了什么。

记得一个漫画：一个大螃蟹对小螃蟹说，不要横着爬，要往前走。小螃蟹非常委屈的对大螃蟹说：妈妈，我学不会，因为您也是横着爬的呀？现实生活中，很多父母不让孩子玩手机，自己却拿着手机玩个不停。教育就是唤醒，就是影响，父母用自己的言行举止影响着孩子，用教育智慧唤醒着孩子积极向上的心。很欣赏这个经典句子：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个生命唤醒另一个生命。”

播放一个视频：一群奔腾的马唤醒陷入泥潭中的马。

父母的教育理念就是孩子的起跑线，父母进步一小步，孩子成长一大步。父母好好学习，孩子才能天天向上。法治带娃，已经写进《家庭教育促进法》，希望家长朋友们抽时间看一看家庭教育促进法。

我是两个孩子的妈妈，女儿上研究生，儿子上高中，学习家庭教育和心理学已经八年，八年来的不断成长，我的家庭，我的孩子，还有我，都发生了非常大的变化，家庭关系越来越和谐、亲密，家庭成员的幸福感越来越强。我常常和朋友调侃的说，如今的我就是被改良过的土壤，能够更适应庄稼的成长。

三、学会表达爱

爱如同阳光雨露，每个人都需要归属感，被认可，被肯定，被理解。孩子们出现抑郁和自杀现象，主要是他们感受不到爱，体现不到自己的价值。怎样向孩子表达爱呢？

下面简单谈一谈爱的五种语言。

肯定的语言：对孩子做对的事情要及时给予肯定。每个孩子都希望得到父母的肯定，父母的肯定，鼓励是孩子前进的动力。以前我是一个追求完美爱挑毛病的人，现在我成了一个经常给孩子和学生鼓劲加油的人。

精美的礼物：特殊的节日，送给孩子一份精美的礼物。去年女儿生日，我和先生送给她一个相册，相册里有二百多张照片，是他从出生到长大以来的相片，每张照片下面附有文字说明 ，还有一封信，女儿看到我们送给她的生日礼物，惊喜感动，幸福的泪水充满了眼眶。

高光时刻：相处相伴的美好时光。和孩子相处的时候，全心全意的陪伴，目光注视着孩子，全身心的倾听孩子，让孩子感受到他是重要的，珍贵的，有价值的。孩子的感受非常灵敏，当我们心不在焉的时候，孩子能够感受到，当我们敷衍了事的时候，孩子也能感受到，当我们全身心投入的时候，孩子更能感受到。每次孩子放假回家，我们就谈论几个小时，感到与孩子交流是快乐的，幸福的。

身体的接触：和孩子经常拥抱吗？孩子放学了，或者几天不见了，相互拥抱一下。通过握手，拥抱，拍拍肩，让孩子感受到父母的爱。女儿上高中的时候，我开始学习家庭教育，当时曾经尝试与女儿拥抱，女儿后退几步说这样不好，感到肉麻。经过几年的学习，我成长了很多，现在女儿上研究生了，我们之间拥抱是非常自然，平常的事儿了。儿子放假回家，经常会把我背起来，然后转几圈，展示他精力充沛 。

服务的行为：父母为孩子做饭洗衣，这方面我们家长做的都比较好。同时让孩子为家里做一些家务，比如刷碗，做饭，拖地，既能体现孩子的人生价值，也能锻炼孩子的能力。我的两个孩子的生活能力比较强，因为我在他们四五岁的时候，就开始训练他们做家务活。

四、课下作业：

我们都认为自己深爱着孩子，回到家核对一下，问孩子三个问题。

1.孩子，你感受到我对你的爱了吗？

2我做的哪些事，你感受到是爱你的？

3.我怎么做，你会感觉更爱你？

根据孩子的回馈，调整爱孩子的方式。祝福更多的家长享受养育孩子的快乐和幸福。

今天我的分享就到这里，如果谁有问题，可以写纸条，我们课下交流。