自学能力这样形成
假期的时候，碰到正在上高中的以前学生。聊起了高中的学习生活，他们似乎一直重复着一句话高中的学习难度太大，老师的上课方式和初中的根本不一样。很多学生优秀的学生在高中成绩大幅度的下降？我一直思考，为什么初中优秀的学生在高中的成绩会大幅下降呢？通过阅读、观察和相互交流，慢慢地发现，自学能力是拉开这些学生察觉的根本原因，因此，初中阶段，对于学生自学能力的培养尤为重要。我认为需要从以下几个方面进行：
让学生得学习有意义。学习的目的只是考一个好分数？是考一个好学校？是考一个好大学？……进行一系列的追问。在追问的过程中，让学生思考学习的意义是什么？怎样的学习是最好的学习？学生只有自己思考了，自己为学习赋予意义，才愿意付出，才愿意主动的去学习。心中有了意义，才会愿意主动地探索，才会愿意无偿的的付出，才会愿意一个人孤单的学习。
小本子，规划每一天。很多学生抱怨学校的时间紧张，作业多，根本没有时间独立完成作业。作业不独立完成，自学能力的培养就无从谈起。只要仔细的观察，无论给这些学生多充裕的时间，他们都会抱怨时间紧张。问题的根源在于这些学生的学习目标非常的模糊，根本没有时间观念。经过多年的摸索实践，发现可以让学生准备一个小本子，用于时间的规划。只要用空闲的时间，就马上在小本子上规划这快时间的任务。清楚地写出在什么时间段，完成什么样的任务，并且有明确的评价方式。小本子可以提升学生的单位时间的利用效率，让学生的时间充裕。
预习要具体有实效。老师们一直提倡学生们预习，却很少有老师让学生明白预习该干些什么？到什么程度就可以？大多数学生认为的预习就是把课程提前看一看，只有看的效果如何，都不去反馈。而预习是自学能力培养的最好的途径。每一个人的能力不同，预习的高度就不同。学生根据自己的能力，对于预习方式提出可行的执行清单，应该干什么，怎么样评价？具体预习方式的不断摸索，就会是自学能力的不断提升的过程。重视学习过程中的预习能力的培养，就是自学能力的培养。
独立的完成作业的能力。自学能力的培养，就必须要有独立完成作业的自律和能力。任何科目的作业，不能够简单的抄袭答案就可以，尤其是文科性的作业，更需要思考。每一次作业都是一次思维和知识能力的锻炼过程。任何的敷衍都是为将来的某一件事情埋下祸患。
及时的反馈。自学能力的培养，需要老师和家长及时的看见学生的进步，看见学生的努力，看见学生的不断的改进……看见学生，就是对于学生努力的认可。当学生感受到来自家长和老师的认可，就会愿意花更多的时间去坚持。同时，老师对于学生的预习效果及时的反馈，让学生在不断的摸索中寻找到属于自己的预习方式。
