左寨小学 王智君
我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。那么，老师如何做到一视同仁地对待学生呢？
学生们都来自不用的家庭，有着不同的长相，智力发展。性格特点也各不相同。在一定意义上，孩子是“借”学校这块地方成长。因为孩子们最基础的教育，无论是基本认知、行为习惯、个性特征等等，相当程度上都是在家庭中完成的。人上一百，形形色色，由人组合而成的家庭则更是如此。哪怕同样的孩子，诞生在不同的家庭中，都会造就不同的孩子，更何况每个孩子各不相同，每个家庭千差万别，因此，一个老师所要面对的孩子，是差异巨大的不同生命，难以做到一视同仁，可以说十分正常。
但是作为一位老师，正是得知这一点。我们才更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。因为，每个孩子都是天使。
新教育实验的五大理念之一，就是：无限相信师生的潜力。这正是因为我们相信，每个孩子都是上天派来的使者。
既然每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。
作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间，给他空间。善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。
只要老师不放弃，孩子才不会自弃，教师最需要关注缺乏关注的孩子，协助无力的孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教育的价值，也是教师的意义。
