再读《大卫，不可以》，找到了比昨天更好的引导方式。
刚开始我拿着这本书准备要给她读的时候，她是很抗拒再去看这本书的，看样子昨天说教太令人反感了。
借着她今天晚上一直嘴里念着淘淘，我说快来看看淘淘在干什么，这才扳回了一些兴趣值。淘淘，淘淘，小柠檬嘴里念叨着
总结一下，这次我给她读的几个技巧
先让她看图说话，引导她去思考
“淘淘在干什么呢”
“淘淘站在书上要去拿鱼缸，小鱼怕怕”
“淘淘站在凳子上要去拿饼干”
“你看他是不是倾斜着身子，要去拿那个高高的小熊饼干”
“淘淘身上都是什么呀”
“好多泥巴”
“是不是都带到家里来了”
“淘淘在洗澡，他都有哪些玩具啊”
“小鸭子，鲨鱼，章鱼。。”
“水是不是都满出来了”
找生活中的共同体验
“淘淘，怎么了”
“生气了”
“为什么生气了，是不是妈妈说不可以看电视了”
“小柠每次看电视是要怎么弄”
“看一会会，然后，然后就关掉，关掉”小柠檬自己说到。
我们家很喜欢看电视，但每次看之前都和她约定好看一个或者两个，每次没等说完她就一直应着好好好。快看完提醒她关遥控器，有时候自己乖乖的关了，有时候不关我们给关，哭闹着还要看，来一个温柔而坚定的回答。知道闹也没用，就乖乖的转移注意力了。
温暖的转折后再回到前面的故事
给想想解决的办法
讲完淘淘不听妈妈的话在家里打棒球结果把花瓶打碎，默默难过，然后妈妈并没有责怪而是给了一个爱的抱抱这温暖转折后，再回到前面的片段。
妈妈说这不可以那不可以，是因为爱你。
“站在椅子上去这样倾斜着身子可不可以呢”
“不可以”
“是不是会摔跤”
“嗯”
“淘淘想吃饼干，太高了拿不到怎么办”
“怎么办呢”
“是不是可以找妈妈帮忙”
“嗯”
“淘淘洗澡水都出来了，怎么办”
“怎么办”
“是不是要关掉水龙头”
小柠檬笑着感觉找到了办法。
“光着身子出去是不是有点羞羞”
“羞羞”
后面借着小柠檬爱玩的贴纸，给淘淘穿上了裙子（没找到裤子，淘淘，你就当一回小公主把）
“吃饭的时候不可以玩食物，我们可以用贴纸拼小人呀 对不对”
于是就愉快的拿着贴纸，最后我给她拼了个小人，刚好有两个鸡腿，哈哈，如图。
讲着差不多了，她最后给我分享她今天去了一个危险地方，然后被小枝桠搓到了屁股。
看样子讲这个故事起到作用了，她知道有些东西是危险的。也知道妈妈是爱她的，包容她的，要和妈妈分享不管好的还是坏的事情。
