从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，
面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山
取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
——海子《面朝大海，春暖花开》
认真阅读陈大伟老师《观课议课与教师成长》一书，被这句话：“人的幸福生活能力需要通过后天的学习来获得，需要通过接受教育来发展。”所触动。幸福是一种可以习得的能力，只要我们愿意去学习，身边也可以时时刻刻萦绕着快乐、温暖。
一、从今天起，做一个幸福的妈妈
首先，不要焦虑孩子的成长。每一个孩子都有自己成长的步调，揠苗助长不可以！所以，诗词古文的背诵还是从熏陶开始，文字的识记也从点滴生活的积累开始，数字关系的了解更用心些，孩子也能很快就将物与数联系到一起……
其次，要善于发现孩子身上的优点。不要总盯着孩子身上的一点点小问题就耿耿于怀，不能释然。要看到孩子身上的闪光点：虽然有些话痨，但这说明咱的语言表达能力没问题。虽然会顶嘴，但说明咱反应机敏且叛逆期的到来，也符合三岁半孩子的年龄特点。虽然有些调皮，但认错态度积极。虽然爱吃甜食，但一阻止就能控制自己，且不哭不闹……
最后，不吝啬对孩子的赞美，也要学会使用合适的语言来夸赞。会背一首诗后，竖起大拇指夸：“你看用心记忆，就比之前背的流利。”做完力所能及的事以后，鼓掌：“手指比之前灵活了，果真是个大孩子了。”按点睡觉起床后，给一个亲亲：“哇~真是一个小甜豆，叫你起床你都不哭不闹！”……
二、从今天起，做一个幸福的妻子
不再试图改变和娃爹在某些方面的争执：高启强变坏，是不得已还是本来就坏？是去看《流浪地球》还是《满江红》？买了零食你要不要吃？……
这些生活琐事的堆叠，不应该成为我们斗嘴的理由。
看到路边有花，喜欢就在他询问要不要买时爽快应下。准备斗嘴时，要想想他的好：天冷时，保温杯里的热水；生病时，温热暖胃的米粥……
实在忍不了，要争吵时，就描述事件本身，而不进行人身攻击。
三、从今天起，做一个幸福的老师
快乐的教师周围常常生活着幸福的学生，在教育教学实践中，要进行幸福的实践。
一是要自主选择自我的专业成长之路。在不断的学习中，丰富自己的教学实践，为自我成长探寻更多样有效的研修途径和方式。
二是做好教学反思。乔治·J·波斯纳提出“教师成长=经验+反思”这一教师成长公式。因此，在今后的教学生活中，要做生活的有心人，将自己的教和学生的学的过程经历加以总结，获得经验之思。并及时反思其中的得与失，进行更深层次的探讨。
三是以学论教，坚持学生课堂的主体地位不动摇，做好引领，以促进学生的学，实现学生的学。
……
幸福是一种能力，需要耕地、播种、浇水、施肥、捉虫……再静待花开。
