上周三的晚上，在刘教授的带领下，我们一起学习了与儿童工作的原则。在一个半小时的讲座中，除了钦佩刘教授对乡村教育的情怀，更对他的执着赞叹不已！她有着乡村教育基层工作的经历，所以在他的课堂中我们能够找到自己的存在。印象深刻的是它所讲述的纽约风雪，公立学校不愿停课，这是因为大多数孩子在家里面不得不面临着饥寒交迫，尽管学校很冷，但在学校能吃到午餐，能免于受冻，所以老师们都宁愿自己吃苦，也不愿意停课。这个案例折射出老师的爱！而最高尚的便是那句：我们不愿让穷苦的孩子感觉他们在接受救济，因为施善的最高原则是保持受施者的尊严。
我小时候家庭很贫困，是希望工程捐助完成的学业，我很感恩这个世界上的好人，因为有他们，也让世界多一份温暖，所以在我的工作中，也努力的去维护孩子们的尊严，当面对贫困生的时候，我也宁可选择他们能够接受的方式，让他们感觉到世界的爱。
孩子成长的过程当中，我们老师是一个什么样的角色呢？在我的教育教学工作中，也曾无数次的思考这样一个话题，通过刘教授的讲座，我突然发现，老师就像一个摆渡者吧，守着我们的渡口，渡过一批又一批的孩子，度人先度己，只有自己拥有一颗感恩的，积极的，悲悯的心，才不负孩子的驻足。感恩孩子们的选择，让积极的心态影响他们，以悲闵的情怀与孩子共鸣。能做一名小学的教师，其实内心真的充满了感恩，喜欢孩子们的天真烂漫，喜欢孩子们的温柔大方，喜欢孩子们的质朴纯真！
我是个老师，也是个妈妈，在成人的世界里，或许很多东西都会枯燥而严肃，但我们能够做的就是尽力的，不要让他变得那么无聊，让孩子们的成长充满乐趣，充满快乐，或许这是作为老师和母亲，都该做的必修课吧。儿童生来弱小，每个孩子都是最美的花朵，让我们怀揣着爱，静待花开！愿每个孩子都能快乐成长，祝福每一个充满爱的老师！静静期待明天晚上的课！！
