前不久有位好心的家长跟我说，某某小学学生在过十字路口时，自然排成两队，直到进入校园，非常整齐有序，希望我们也这样做。我想了想，对他说:“谢谢您对学校工作的关心，我们再考虑考虑。”
后来，我在上学路上观察了一段时间，发现同学们在过十字路口后，三五成群，大的小的交流的非常投机，虽没有成行成列，也很有秩序。我想，同学间的沟通交流，能够密切同伴关系，还能够互相影响，还是应该给孩子们留点空间，如果硬性的让他们编队成行，不说不笑，固然很好看，但却让他们失去了自由交流的机会，既然没有什么安全隐患，那就给孩子们一点自由吧。因此，我们没有采纳家长的意见。
最近，围绕学生下课后在教室内排队下楼的问题出现了两种不同的声音。有一处乡镇学校，为保证学生下楼秩序和安全，要求下课后学生在教室里排队，统一下楼活动，学生下楼非常有序且安静安全。对此，有的同志说，下了课，接着让学生在教室站队下楼，显得太刻板，太中规中矩了，没有必要，学生自由下楼，只要右行就行。有的同志则说，统一组织学生排队下楼，能够有效保证秩序，保证安全，给学生养成规则意识。
两种声音争执不下，到底哪个对呢？我想了又想。世间之事，好多没有绝对的对，也没有绝对的错，我们要做的，就是权衡利弊得失，趋利避害。就拿下楼来说，整座楼的学生下课后下楼，我们的标准是安全、有序、安静，学生在统一组织下成队列下楼，肯定能有效避免杂乱、吵闹，达到我们想要的标准。但如果学生不用排队，也能自觉的靠右行，有序、安静下楼，那更可取，建立在自律、自觉上的自由，才是我们真正追求的。说到底，无论采取哪种方式，都要建立在规则之上，培养规则意识才是目的，只要能达到目的，殊途同归，至于采取什么方式抓过程，就是个利弊得失的问题，统一有统一的好处，自由有自由的道理，没有什么根本的对错之分，故不要轻易下结论，随意否定。
但统一和自由又存在一个度的问题，过度统一就会陷于僵化，限制了自由创造。世间也没有绝对的自由和绝对的民主，自由必须建立在规则之上。所以在管理中需要我们把握好分寸，避免过度管理和过度自由，努力使人从规则走向自律自觉，从自由走向自主创造。(2018年7月7日)
