任务一：桥梁信息，我知道（3分钟）活动1：快问快答，再忆赵州桥相关信息。（老师问学生集体回答）赵州桥位于？  谁设计并参与建造的？  它建于哪个朝代？距今约有多少年了？  赵州桥有什么特点？师板书：世界闻名  雄伟  坚固  美观

活动2：生用一句话介绍桥梁基本信息。

活动3：要介绍桥梁基本信息必须得加入哪些内容呢？过渡语：只有这些基本信息能吸引读者吗？

任务二：跟着作者，学表达（15分钟）

活动1：你最喜欢作者对赵州桥哪个特点的介绍？作者是如何表达的？（3分钟）

活动2：汇报展示

预设一“美观”（6分钟）1.代表汇报展示2.师总边总结边板贴：先概述特点，再分别列举，总述感受3.师生合作美读。师读特点，三个组分别接力读：有的  有的  还有的。集体读感受。

预设二“雄伟，坚固”（5分钟）  1.代表汇报2.师总结：没有具体的数字不足以显示它的雄伟，没有这种独特的造型也难以让读者真切地感知它的雄伟，这种设计地作用和好处更说明了它的坚固。

过渡语：赵州桥，我国宝贵的历史文化遗产，世界闻名的历史古桥，正吸引着越来越多的中外游客来了解它。现在就请你们化身小导游来为游客朋友们介绍它吧。

任务三：学做导游，介绍桥 活动1：我是小导游，介绍赵州桥（8分钟）假如你是导游，试着用下面的词语，向游客全面介绍一下赵州桥吧！（限时3分钟同桌合作练习介绍）

评价标准：用上给定的词语。            语句通顺，连贯。              声音响亮，自然大方。  代表上台展示（5分钟）

过渡语：你们真厉害考能介绍好赵州桥，也就能介绍好我们宝鸡的桥

活动2：宝鸡小导游，介绍家乡桥（15分钟）1.看视频“瞧见宝鸡”，用一句话说说你看完视频后的感受。2.围绕一个意思介绍宝鸡桥的一个特点。

3.作品展示。（限时5分钟）学生依据标准评价，师总评

作业超市：1.搜集你最喜欢的一座宝鸡的大桥的信息，仿照《赵州桥》介绍宝鸡的一座大桥，并配上图片。老师会选择优秀作品代表我们PK.2.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？请课下搜集资料和图片，围绕一个意思，梳理提取信息后与同学交流。

    今天正式登台上了这节研讨课，本以为准备的已是万无一失了，可是还是留下了一些遗憾。

    遗憾一：对学生期望过高，总想着学生能很快速高质的完成自己的教学预设，哪曾想学情不同预期也就存在了一定差距。当导游介绍桥，介绍宝鸡桥这两个活动达成的都不理想。。

      遗憾二：没有站在学生的立场去思考，介绍赵州桥时很明显，一开始是没敢说，都有些怯场当时应该先让他们小组合作练习，在练习中再次向课本和同学学习，当时小导游也就顺理成章变得简单多了。

遗憾三：：小练笔前自己先写写，看看可能会遇到的问题，这样学生学起来，老师的指导就能更贴近学生最近发展区。

遗憾四：课堂上评价太少了。特别是鼓励新评价和。