读完《层层推进，让语言运用水到渠成》一文，我对现代短诗教学有了全新的思考。以往教现代诗歌，我常常把重心放在理解诗意、体会情感上，忽略了...

细读《统编教材指向语用的三个策略》一文，我对小学语文“识体而教”、落实语言运用的教学理念有了更深的理解。 语文是实践性课程，阅读教...

品读《落实语用，还须识体而教》一文，我深受启发。文章点明，语文课程是学习语言文字运用的实践性课程，落实语用，关键在于识体而教。这与我日常教...

读完吴忠豪教授为林波老师所作的序言，“识体而教，聚焦语用”这八个字深深印在我心里。文章展现了林波老师扎根课堂、潜心研究的成长之路，也点明小...

今天聆听周娟老师“玫瑰小语”智能上课实践分享，深受触动。 作为一名五年级语文教师，面对五十多人的大班额，我一直有不少教学困惑：班级...

读《教室里的正面管教》第一章有感 读完《教室里的正面管教》第一章，“两条轨道”的比喻深深触动了我。 作为一名语文老师兼班主任，过去...

上周数学测验，我只考了82分，卷子上的红叉像小叉号似的扎眼。我攥着卷子在楼道里磨蹭了好久，连指尖都捏得发白——妈妈平时查作业，连我算错个...

爸爸最近忙得脚不沾地，每天我睡熟了他才回来，早上我没醒他又出门了。 上周四傍晚，我写作业时瞥见冰箱上爸爸贴的便签：“宝贝，晚饭在...

我们班有个出了名的“小霸王”——小强。他敢怼师长、欺同学，眼里从没有“服软”二字。当了他几年班主任，我早已习惯了每天被他气到头疼，也习惯了...