读苏霍姆林斯基《给教师的建议》中“知识既是目的又是手段”这一章，我仿佛被敲开了一扇教育认知的新窗：原来知识的价值，从不是静态的“储存”...

——读《给教师的建议》之“两个教学大纲”与“困难学生工作”有感 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中，以“两个教学大纲”的巧思与“困难学生...

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》“让学生记住基本知识”这一章节中，以30年教育经验为底色，深刻揭示了基础教育“筑牢知识地基”的关键意义...

读了苏霍姆林斯基关于“教师的时间和各教学阶段的相互依存性”的论述，我深受启发，对小学教学在整个教育体系中的关键作用有了更深刻的认识。 ...

读了苏霍姆林斯基关于“教师的时间和各教学阶段的相互依存性”的论述，我深受启发，对小学教学在整个教育体系中的关键作用有了更深刻的认识。 ...

明天要给学生上《繁星》，小练笔是仿照课文写一写自己见过夜晚的繁星，及感受。想着自己先写一篇下水文。 可是左思右想，好像没有多少关...

读陈大伟《理想课堂如何建设》，最深刻的感受是：理想课堂的建设从来不是孤立的“课堂改造”，而是教师自我成长、教研机制优化与家校协同发力的合力结果。...

以前从没有想过堂教学与生命幸福有关，今天才深刻的感受到：课堂从来不是孤立的“教学场”，而是师生生命相互映照、彼此滋养的“共生场”。 ...