亲爱的家人们：
见信好！本周二霜降，是秋天的最后一个季节，十五天，是秋天剩下的全部时光。我们将以怎样的姿态来告别？是“草木摇落露为霜”“月落乌啼霜满天”式的伤感，还是“霜叶红于二月花”“万类霜天竞自由”式的赏秋？过去的一周，又会有哪些故事？
本周，陶渊明课程结束了，虽只引入陶渊明的五首诗歌，但仅是五首诗歌，就让我们理解了劳动的美，对陶渊明而言，从城市和官场，回到自然，回到山林，去到田间种地，不是自然而然地过上了幸福生活。而这一切需要筑造，需要劳作，然后才能栖居，才能歌唱；他在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳动之后，表达了“衣沾不足惜，但使愿无违”的心声；他要做隐士，他不为五斗米折腰，他说：“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”。不抱怨环境，多关心自己的心在哪里。他不讳言清贫，他只关心自己的道德情操是否坚守。贫穷不怕，劳动不怕，一切尽然为了“愿无违”；对待生死，坦然面对。这一份份厚重的礼物，一份份坚守，是喧嚣世界里孩子们缺少的——不忘初心！
本周我们利用班会课对前两个月的学习情况进行了小结。目的就是希望通过榜样的树立去影响他人，也希望孩子们能够借此机会对自身进行一个认知进而调整步伐继续前进。同时利用周一班会课我们开始了《最初的梦想》地讲述。
而对于这个故事我们是采用讲故事的方式边讲边分析我们现有的问题。就这样谈着、说着、反思着、思考着，感悟到其实我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习中压力，也许是我们必须承担的责任和义务。如果我们一直追求的是无压一身轻的顺畅，当人生出现沟坎时，我们将很难跨越。相反生命中很多东西看似承受会很痛苦，但是如果你面对了、抗过去了，也许就云开日出了。我们的高度也将在这个过程中得到提升！所以，请每个人勇敢背负起属于自己的十字架，它将帮助我们跨过沟壑、穿过黑暗、走向成功的彼岸！为此也达成了一致：写作业不能投机取巧、要认认真真对待学习，如不然这样的行为都是在无形地砍着我们的十字架。更重要的是我们要脚踏实地地走好每一天，只有这样我们才会轻松通过每一次考试。而孩子们也写出了自己的暮省。孩子们之所以有差距，其实最大的原因就是他们在无形之中砍自己的十字架，使自己总是与优秀失之交臂，与中等失之交臂。家人也可以抽取时间和孩子谈谈，对于我们失去的十字架怎么挽救？
堉涵说：在人生的道路上，有些黑暗与光明，只能自己去跨越，有些痛苦只能自己去体验，而有些理想只能自己去实现，所以“人生没有捷径”
现在的我也许很辛苦，但它关系到我未来的美好生活。我有时会想，我要努力学习，我也知道这是为了什么。
幸沂说：在这个故事中，十字架就象征着责任与义务,我们现在的义务与责任就是努力学习。被砍掉的十字架是偷懒的象征，当别人在努力学习时，你在偷懒，自然而然就与别人拉开了距离，谁也不知道未来会怎样，但肯定的是学习是有用处的，我们无时无刻都在学习，学习在走入社会后可以让我们有更多的选择，我觉得砍掉十字架就像生长的面包树树苗，如果没有及时拔出，就会长满整个星球，它是欲望的象征，而砍十字架的行为说明没有把面包树树苗及时拔出，就已经掉进了不幸洞穴，当你认为一推再推，完全放松是幸福，那就错了，幸福需要我们自己去创造、努力，天下没有免费的午餐，一切都需要不断的坚持，只有努力过后，奋战后的酣畅淋漓的成就感才是真正的快乐。
梦想成就未来，坚持就会到达，只是因为背负的责任与义务，构成了我们在世界上存在的理由和价值。
皓轩说：这个故事告诉了我们一件事情，做任何事都不要抱有侥幸和投机取巧的心理。老师说：“每个人身上都有一个隐形的十字架，这个十字架会伴随你一生，因为它是责任，责任是逃不掉的。”所以路要一步一步踏踏实实的走，千万不要想有投机取巧的心理。让我们再出发，砥砺前行。
一周两篇的自由写作，主要围绕班级故事、共读内容展开，目的就是想让孩子们在经历后去内化、去丰盈内心的方法之一。暮省批改以对话的方式，鼓励或引导，走进孩子的内心。
拿《草房子》来说，这本书是曹文轩著名的纯情小说，塑造了以桑桑为代表的众多少年形象——光头小子陆鹤，优雅好学的纸月，苦难中成长起来的细马，经历家庭突变依然高贵的杜小康，都是旭日少年们最好的榜样。他们让旭日少年能正视自己的不完美，接纳不完美的自己，用正确的方式维护尊严；让旭日少年明白人生原本充满变数，无论富贵还是贫穷，都是人生短暂的状态，想好好立足这块大地，就不能只想着依赖外界，要想到如何通过自身不息的崛起战胜命运加注的种种，最终让生命因超越苦难而显示出庄严！同样，剧中的成人也以不同的方式将自身炽烈而深邃的温润和良善渲染在少年们成长的每个时段。共读时的感动，表演中的唤醒，以后的以后就要不断以书中和剧中的人物为镜像，活出不一样的自己！
比起书本身的内在价值外，更重要的是这本书中桑桑的原型就是曹文轩，曹文轩将自己的童年故事以小说形式写出来，用他的故事感动了那么多人，我们读他人的故事，写我们自己的故事。
除了自由写作外，我们还有单元习作。也就是说通过书写提高孩子的应试能力。为了让孩子明确写作必须要有重点，也为了让孩子明白什么样的作文才证明你达标了，为此我们采用的是框架方式让孩子明晰写作点的同时也知道自己的问题所在，更是通过段批、总批的方式指出问题所在或直接写出符合内容的让孩子们感知。如果哪篇写的不好，我们也会在暮省本上重新书写。
“读与写是一股分不开的双股绳”。阅读是一个集读、思、写为一体的过程，通过这个过程的训练，不仅能够提升孩子的学习力、理解力也能开阔他们的视野。我们呢也是一直按部就班的进行着。虽然练习过程是漫长的，但最后的收获一定是丰硕的。通过差不多两个月的训练，班里有部分孩子孩子不管什么样的主题都能够信手拈来并且写的还是头头是道、有血有肉。这些孩子无疑都是课程的受益者。
接着还会相继给家人们推出孩子们的作品，敬请期待！当然更需要家人们的掌声哦！
温馨提醒：
1.和弦虽然都已会指法，但熟练转换还需强化练习。（C Am Dm G C间的转换）一份付出一份收获，一定要熟练后再发出吉他视频。
2.下周秋季运动会，周托记得带一条宽松的裤子和一双舒服的鞋子。
3.利用周末时间，对于各科进行查漏补缺，达到完美闭环。
4.下周开始共读《水浒传》，请提醒孩子周一把书带到学校。
家人们，本周就分享到此。
祝家人们周末愉快！
旭日教室守护者
2023.10.27.
