19006-刘雪梅
前几天说完了理论，探讨完阅读方法，那么今天我们来直白的谈谈「选」书这件事吧。
无论是双十一，还是618等各种促销活动，我真的见识了身边妈妈们买书的疯狂，当然也包括我自己。只是，我买的所有的书都是经过仔细了解，判断孩子是不是喜欢，精心挑选出来。真心不希望妈妈们，看到别人说这本书好，就立马下单了。孩子的喜好，年龄，理解能力等等，都是要考虑的。
原则是：一，从孩子的角度出发。二，质量远比数量重要。
不同年龄段的孩子应该怎么选择绘本呢——
0——1岁，这个时期的阅读，宝宝简直十八般武艺都用上了：啃、咬、抓、揉、撕、扔、抢、踩、滚......画面真心不忍直视。这个阶段，绘本在他们心里就是玩具，所以绘本选择上，我会建议买类似：
1——2岁，这个时期的孩子开始不折腾书了，偶尔还可以安静地被你搂在怀里听故事。不过注意力仍无法集中很久，但即便他看着看着跑开了，你可以继续讲那本绘本，他们其实边玩边竖起耳朵在接受信息，在脑海中默默学习，这是一个输入积累的阶段，积累到一定程度，孩子就会出现语言爆炸期。
2——3岁，这个时期的孩子，终于肯安静地坐你身边听完一整个故事，你刚想欣慰长舒一口气，觉得这回总算苦尽甘来了吧。结果他们又开始进入了第一叛逆期、物权期和秩序敏感期，口头禅就是“这是我的”“不行”“不要，我自己来”，撒泼打滚，无理取闹更是典型特征。碰上这三个时期融合的孩子，估计妈妈们每天想得最多的就是“这个孩子我可以丢掉吗？”
不过这个时期的脾气也是有「特定」的规律可循的，一方面他们开始形成自我意识，认为自己有权控制什么、决定什么，另一方面又感觉自己能力有限，很多事情无能为力，无法控制自己的脾气，又无法用语言正确的表达出来，所以才会焦躁不安，用各种无理的方式表达自己的感受。摸清了这点，在阅读中充分尊重他的意思，充分给予肯定，阅读之前多问他“这本书可以吗？”“你觉得呢”之类的，让他们自己做主，就可以省却一半的心思了。
3——4岁，熬过了之前的混乱期，到了3岁，亲子阅读这件事情已经开始步入正轨，孩子更能理解绘本，也更坐得住，经常性能看到亲子其乐融融的阅读场景。这个时期的孩子像个小话唠，进入了口语能力发展的快速期，不过他们除了不断地「输出」，更需要高质量的「输入」。
4——5岁是开始形成性格的重要时期，你会发现，在这个时期他们喜欢故事完整、内容充满快乐友爱温情的绘本。
5—7岁开始进入合理性思考阶段，到了文字敏感期，可以适当通过绘本做一些幼升小的衔接准备。
好的绘本其实很多，前面的介绍里有些简单的绘本书单，大家有兴趣作为参考，都是一些我们家哥哥看过，也是大家普遍推荐的优质绘本。但是不是这些书一定就是适合你们孩子的呢？又或者是不是一定有严格的岁数限制呢？不不不！就像我前面说的，适合的才是最好的。根据对孩子的个性，喜好，年龄，还有接受程度来选择，才是最重要的。
同时，我也不觉得，家里有一千本书的爸妈们，就比家里有一百本或者十本书的高大上多少。千万不要以为，我买了，我家有，就产生了「我读过」的错觉。
在孩子2周岁左右的时候，可能我家里也只有二三十本书，那是个重复的黄金期。这个阶段不要注重数量，要关注质量。这个时候的孩子可能会一本书读到吐，读一百遍也不烦，那我们就配合，每一次重复，孩子都能学到新的东西，而且每次能清楚地了解这本书的下一页可能出现什么，也是这个阶段的孩子内心安全感的一种来源，是能让他们有动力一直想看下去的原因之一。
上面说了这么多，那我们为什么要让孩子看书阅读？很多妈妈可能会说：因为阅读是一个可以让孩子受益的好习惯，喜欢看书的孩子以后学习不用太操心。
但除开这些我们熟知的好处外，其实看书更应该是一件很好玩的事儿。
阅读就像做游戏，可以带来快乐，更是幸福回忆。
在绘本共读这件事上，父母不能存在功利心，多早开始看，看了多少本，每天看多长时间，都不重要！不要以这些外在的数据去衡量绘本共读，而应该是用心去陪伴孩子，享受这段亲密的共读时光！
若干年后，当你回想起孩子童年时，想起有那么多个日日夜夜，他抱着书，依偎在你怀里，听你娓娓道来一个个温暖的故事，是何等幸福的场景和回忆！
