忙忙碌碌中，整个七年级画上了相对完美的句号。看着这群初入七年级懵懵懂懂的同学们，从起初的坐姿、军姿、如何听讲，如何记笔记都需要一点点去教他们，到如今孩子们已经慢慢学会去分享、去承担、去思考、去努力…作为他们班主任的我内心抑制不住的欣喜。回首这一年我们一路摸索着，一路成长着，一路收获着……暑期将至，我也需要去静心回顾一下七年级的收获与不足，优秀的继续坚持，不足的及时调整。

        回顾这一年，班级的成长离不开学校教育教学政策的引领，在学校常规要求下，我结合班级实际进行微调。总而言之，把常规落实、落细

    1.  班级卫生管理

        整洁优美的班级卫生面貌，不仅可以为师生提供赏心悦目的学习环境，而且对班级成员的品格修养也起到了潜移默化的作用。在我第一年上班时的班主任给我留下深刻印象，他的班级一尘不染，纸屑都很少看到，感觉这样的班级中的孩子们都很阳光、积极向上。

      所以当我自己成为班主任的时候，首先从班级卫生方面入手，从所有的细节开始教起，比如如何扫地、拖地、擦黑板……随后安排给劳动委员，全权放手，在过程中有问题出现，指导劳委及时改进。既是对学生进行科学卫生的知识教育，也是培养学生良好品德的一个途径！让他们慢慢成长，带着蜗牛去散步。

      2. 班级常规

      迟到问题（严格规定时间，不迟到，不早到，对于迟到的孩子背诵早读任务，必须过关才能离开，树立一种当日事当日毕的理念）

      午自习（入班即静，做午练习，全程没声音，本学期做的非常好）

      课堂（每周发现一个不合格的地方进行整改，比如坐姿不端，上课抠手，说话……逐一击破。教育是一场慢的艺术，初一的孩子就是在犯错纠正再犯错中慢慢成长。）

    3.个人管理心得

      周记（从当班主任的第一年起，就坚持让孩子们写周记，字数题材不限，主要让孩子们去分享本周开心的事、困惑的事、班级叙事……通过每周的周记，发现了孩子们的很多问题，孩子们给我分享开心的事，简单的批语与他同乐；孩子分享不开心的，给孩子支招，随后观察孩子的动态，及时调整。里面别有一番新天地，让我有一种新的途径，去走近孩子们，去了解他们）

        个人规划本（学校安排的个人规划本，我真的从中收益很多，不仅让孩子们学会规划、学会管理时间，而且有家长意见反馈，可以了解孩子们晚上睡觉的时间，掌握孩子在家的一些情况，以及孩子最近遇到的问题，架起家校沟通的一个桥梁。比如最近作业有点多、孩子最近学习状态不好、孩子背书有点吃力……及时了解，及时调整，及时收益）

        师徒搭配制

        作为一位人民教师对于每个孩子，都能够尽心尽力，纠错到位，奈何理想很丰满现实很骨感。即使老师有时间一对一去纠错，但是孩子们也没有时间呀，每天的学习生活节奏非常紧。对于这样的情况，我采用师徒搭配制，每个孩子都有一个师傅，下课几分钟时间可以解决不会的问题。

      同时采用师傅不会问课代表，课代表不会问老师，这样的方式对师傅和课代表都是一种督促。而且在班级树立一种理念任何人找你问问题，对你都是极大的提升，是对于你的信任。会做不是真会，能给别人讲出来才是真正懂了，所以基于这样的理念，孩子们很愿意成为师傅，很愿意跟别人分享，共同进步，有利于良好班风的形成。

4. 试卷整理能力

      试卷的整理能力是孩子必备能力。这是孩子能够从自己满当当的书包里面，找到本节课所需的资料，投入学习的第一步。所以对于进入初中的孩子第一要求就是学会整理，不仅仅限于整理自己的书包，更多的是生活中也要学会整理，整理自己的书桌、整理自己的卧室、在家中学会做各种家务……因为我坚信良好的生活习惯决定了良好的学习习惯。我相信在今后的教学生涯中，我会一如既往的坚持。

5. 作业检查制度

        初中生处于半成熟半幼稚的状态，各个层次的孩子自觉性都是比较薄弱的。那么如果想要保证孩子们的课堂质量，检验他们的知识掌握程度，作业就是很好的参照物。我一直坚持作业允许你有不会的，但决不允许不交作业的情况，这是底线也是红线。所以在日常的管理过程中，严格查孩子们的作业，必严查必追究，作业是生命线、是保障、是一种学习态度。

……

        路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。作为一位年轻的班主任，在班级管理过程中还存在诸多不足，我一定会多向老教师请教，不懂就问，不断地让自己向专业化的教师靠近，一路前行，一路摸索，一路歌唱，一路生花……