一场说走就走的学习，一段说走就走的旅行，享受着这样的随心所欲。遇到了一群志同道合的学者，思考着自己不断追求完美的目标，倾听着一个又一个动人的故事，心潮澎湃，热泪盈眶，这一刻的自己，不再有私心，不再有多虑，不再有功名利禄，只想脚踏实地，做一个真正的育人者。
我经常在课堂上告诉学生“要先学会做人，再去做事”，教书育人，我更注重育人。短短的几天时间，见到了最崇拜的何捷老师，第一次听何老师的课，是在两年前的郑州市体育场，那么大的场地，座无虚席。从此以后，他幽默风趣的课堂语言，清晰明了的教学目标，出其不意的课堂游戏，俯下身来和小朋友的亲切交流，让孩子们在欢声笑语中收获知识，看见成长。也深深的印在了我的脑子里。这次来到成都，也是看到了何老师的名字，义无反顾，一路追随。不仅仅是我们这群追随者，天真的孩子更是用最直接的方式表达自己的情绪，一节课结束了，她们用赖着不肯离开的方式表达对课堂的留恋，她们用抱抱何老师的方式来表达自己的不舍，她们用小手轻轻地握一握何老师表示感谢，她们用一步三回头的方式告诉大家这节课上的意犹未尽，看到这样的课堂，看着这动人的场面，我热泪盈眶，思考究竟是怎样的教育才能如此令人感动。
回到自己的课堂，无数次的不断学习，唯恐误人子弟的责任心，每次课前都要认真备课，努力做到每次上课都调整到最佳状态的准备，可这些准备，终究只是自己认为的努力。看了何老师的真实课堂，听了管老师这些年积累的课堂经验，导师们的倾囊相送，我深深被震撼了。原来，教育不是我们所认为的井底之蛙理念，更不是靠一味的压制来控制课堂秩序，一切有效的教育发生都必将是和孩子们的心碰撞一起的一刹那，只有主动的接受才能是良性循环，被动的灌输只能一点点泯灭掉他们的学习热情和主动探索。我想到了那些我的，我们的课堂，孩子们如坐针毯的难耐，我们自认为的维持课堂秩序的环节，一切，都是因为我们没有和孩子的内心真正发生链接，对比何老师的课堂，孩子们还会出现令我们暴跳如雷，不受控制的场面么？以前的我，可能不愿意听到有人把自己的课堂评价的一无是处，毕竟，每次都是精心准备的。然而现在，我开始自惭形秽，不断反思，我是不是也犯了“好心做坏事，”的错误。所有有效的教育都应该是建立在互相尊重，主动接受的基础上。
这次学习，对于一个薪水不高的小学老师来说，费用的确不算低，可容纳六七百人的会议厅，有一多半的老师是自费参加的，也包括我。这是我所参加过的培训中人数最多，秩序最好，互动话题最积极的培训，从早上的八点到晚上的十点，一坐一天的高强度，大容量学习，老师们辛苦，导师们更辛苦，诺大的会议厅，没有人中场离开，没有人窃窃私语，更没有人拿着手机聊天。求知若渴，全神贯注的学习精神，秩序井然，积极思考的学习氛围也令导师们不遗余力地分享着他们的经验。如果我们的教师都是这样的状态，我们的孩子，我们的教育是不是会日新月异，扶摇直上。
现场最令人动容的是一位来自甘肃偏远农村的李老师，因为落后，很多教育信息并不敏感，一位拿着几十块钱每月的代课工资，朴实的话语，没有更多的修饰，甚至脸上还挂着她们特有的高原红，她想让孩子走出贫困，学到更好的更新的教育理念，不惜自费，不远万里，一路追随对何老师和管老师的脚步来到成都，潜心取经。她一开口，我就控制不住自己的眼泪，等她说完，我已经泣不成声。因为对孩子的喜爱，对教育的热爱，对理念的追求，她说她最害怕的就是退休，这样的教育真人，真的让我无法表达自己的敬畏，对知识，亦是对精神的肃然起敬。那一刻，我脑子里突然就出现了“我们的教育是有希望的，我们的改变，也许就在不久的将来，我们终究有一天会变成新闻中日本小学生的高素质人才。”李老师的精神，也诠释了老师想要的内容，是名利，是金钱，还是教育的真谛。
很多人提起小学教师的职业，都会认为体面又轻松，可当真正沉淀下来，研究怎样做教育的时候并不轻松，我相信，每个导师能有今天的成就也会有很多不为人知的那面付出，我们都不伟大，因为我们都具备天生的惰性，可如果我们都能幸运的遇到这样一群有梦想，有追求的教育者，是不是会影响到更多的孩子，是不是能让更多的人受益。正如苗苗老师所说：“我们都是一束光，在自己的领域里，尽自己的力量，去照亮别人”。短短的几天，不能让我的业务能力突飞猛进，也不能让我完全复制他们的课堂到自己的课堂时做到游刃有余，可是遇到亦是幸运，感谢，感恩能在教育的这条路上遇到何大和管大，现在和未来，会因为更多的遇到带给我惊喜和顿悟。也会促使我不断努力，不断提高，不断鞭策，不断审视，不断完善自己，让自己也成为一束光。
