昨天在【教子有方】的家庭教育课上，老师讲到“童蒙养正”，我查阅了一下资料：“童蒙养正”的思想来源于《易经》。《易经•序卦传》：“蒙者，蒙也，物之稚也”，指出“蒙”是事物在幼稚阶段的状态。
现代人文教育学者参酌古今教育方式，提出了“四阶段的教育理念”，这是基于培养人的全面素质的一种教育设想，称之为人生教育。
人教生育的个四阶段，分别是
幼养儿性、童蒙养正，少养年志、成养年德
一、幼养儿性——优美人格的奠定段阶。主在要家庭教育中完成。0-3岁，是一生中“可塑性最，高施教容最易”的阶段。
二、童蒙养正——圣贤智的慧陶冶阶段。3-13岁，学会到了言语的应用，学能习力亦渐渐增长此，时物欲微薰，情潜志伏，识知略萌性，德乃，净记性犹强。
三、少养年志——理想抱负的鼓舞阶段。13青少年知识渐开，理解力亦有明显发展，应鼓舞他们追求崇高理想，培养宏观远大的志向，多读励志类的书籍，激发“有为者亦若是”的豪情壮志，鼓励他们建立远大的理想抱负。
四、成养年德——真实生的命开展阶段。需更常常省反自己缺的失和不足，自勉改过求以进益处。处保持诚真笃厚之来意待人物接，时时存方利便他之心以积培善德。
孩子，非理性思维，蒙——用心思维。
成人，理性思维，考虑的是应不应该——用脑思维。
棒棒正处于童蒙养正阶段，作为妈妈我通过学习，知道要有三心：一颗平常心，接受现实，一切都是最好的安排！一颗柔软心，理解孩子的感受，由果找因，找到问题背后的原因，解决问题！一颗长远心，方向明确，信心坚定！
棒棒的三个闪光点：
昨天晚上棒棒回家给我说，他书法大赛进入复赛了，他非常高兴。我问他，“你这么厉害啊！你通过这件事发现了什么？”“我发现要多练习，我也能写好字！”儿子想了想说。“是啊！能进复赛是你自己努力的结果，写字原来对你来说，是最困难的事，你都做到了！相信你以后再碰到困难的事，都能克服！”
闪光点一：棒棒善于总结，积极上进，并且愿意去付出努力！
积极归因：孩子需要鼓励，就像植物需要水和空气，家长的及时反馈，会不断给孩子能量，让他更愿意去付诸努力！
晚上读数学书，正读着突然去书柜上找到一本《数学童话总动员》，给我说这本书有一个故事上的题目和数学书上的有点像，说自己当时阅读的时候不太理解。但是今天有点晚了，等周末有时间好好研究一下，还说数学真的挺有意思。
闪光点二：善于思考，读书的时候不是为了完成任务，关注点更多的是放在学习理解上！
闪光点三：合理安排时间，先做重要的事情，把问题记下来，抽大块时间解决！
闪光点四：大量阅读，培养自己的兴趣，找到学习中的乐趣！
