开场蛋，小鸡，鸟，猴，人。
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障碍:孩子戴眼罩，家长不能说话，过障碍物，最后一段自己走。感悟 可能安全，可能碰撞，自己有忐忑，父母在安心，可能沟通有误。
3.冲突情境大接龙。孩子和家长分组，把发生冲突的事情写下来。
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这组分类阐述。自我意识很强，学习，娱乐，生活。
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写作业晚，不努力。听音乐玩游戏，漫长。
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家长有情绪，孩子不能有情绪。吹毛求疵。作业没做完是不努力，时间控不好。电子产品，观点不一致。
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用一段孩子与母亲的动画视频后，请家长和孩子手牵手，闭眼。讲述一段话，看着父母的身高变化，白发，容貌变化。思考学习是自己的事情。儿子在这个过程中哭了。很动情。
每个家庭画一副画，代表自己的家。我建议是三个手围绕一个心。而儿子画的是他在写字桌前坐着，我俩在外面，隔着一堵墙。我的理解是我俩监视他。他说是不想和我们交流。在这节课中，我发现儿子拿的都是咖啡色，需要再阳光点。
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