《跃迁》2018-77

古典著，中信出版集团，2017年8月第1版

01一分耕耘不一定有一分收获。

我们常说“一分耕耘一分收获”，也经常被鼓励“努力就能……”，似乎努力了就一定能有回报。但事实上，很多次失败经历告诉我们，上面的逻辑不一定能够成立。于是我们沮丧，我们困惑，我们迷茫，我们不知该怎么办。

就像我自己，最近在事业发展方面遇到不少障碍和困难，我思考了很久，想要去努力，但不知从何入手。我感觉到，努力要有方向，要有方法。但具体应该如何去做呢？我真的不知道。

而这其实也是很多学生心中的困惑。当学生向我求教的时候，我感觉很心虚，因为我自己也面临着同样的困境。但面对学生渴望的眼光，我不好意思说我不懂，毕竟自己已经从教多年，遇到这样的问题也很多了，如果还说自己不懂，那么我当这个老师就实在太不称职了。所以，我只能够说效果有短期的，有长期的，现在只是暂时没有效果而已，将来一定能够显示出效果的。当我这样对学生说的时候，我知道根据我自己的成长经验来说是没有错的，但这样的回答实在没法解决学生当前的现实问题。

02高手的高明之处在于带着问题去学习。

我想，这应该就是我和高手之间的差距吧。高手遇到问题，会深入研究，努力寻求答案，给自己也给学生一个满意的答案。而我，只会任由自己苦恼，没有进一步的行动。

古典原来是新东方的英语教师，后来创办了新精英生涯公司，做生涯规划师。长久以来，作为一个生涯规划师，有一个问题一直困扰他——为什么人们的努力和回报，常常是不成正比的？从这个问题出发，他用了五年的时间学习了多个学科的知识，配合身边高手的案例分析、结合生活的场景，研究出了高手的心智和技术。最后，他的成果就是这本书。结论是：“这个时代真正的高手，几乎都有一个特点——他们既懂得如何驱动自己持续地努力和积累，也懂得借助社会和科技趋势放大自己的努力的收益。所有这些取得重大成就的人，最明显的共同特点，就是阶段性的非线性成长、跃迁式的上升。”在书中，他具体介绍了跃迁为高手的技术。

读完这本书，我不得不佩服作者的学习能力和研究能力，他从问题入手，有明确的目标，广泛学习，大量思考，然后博采众长，把学习和思考的成果构建成自己的知识体系，最后把知识变成价值，既使自己获得了成长，也帮助了青年人成长。

03个人成长，不能单靠埋头苦干，要有系统思维。

这本书主要是针对职场人士而写的，里面有一些商业术语和表达令我感觉到有点不适应，但总的来说，古典不愧是教师出身，语言表达干脆爽利，幽默生动，内容贴近现实，操作性强，思路清晰，重点突出，所以我得到了不少启示。给我启发最大的是第3章“联机学习”和第4章“破局思维”，因为这两章内容最能解决我的困惑。

在第4章，作者强调要有看懂整体的“系统思维”，然后多层布点，让复杂的事情尽在掌握中。他举了一个例子让我哑然失笑。

有人说：“我要每年读100本书！”

我帮他向上布点：“读100本书的目标是什么？你如何知道自己达到了？”

“这个目标用读书的方式才能达到吗？是不是其他方式也可以？”

他举的这个例子说的不正是我吗？我这几年的读书目标就是每年100本书。我给自己定这个目标当然不仅仅是为了显得自己很牛，更是为了自我成长。但我逐渐发现，自我成长不能单靠读书，还需要增加其他的方式。

接下来，古典继续为我布控制点。

“如果是读书，具体哪些书能够帮你达到这个目标？”

“如果不知道是什么书，那谁会知道答案？”

“如果为了达到这个目标，每本书需要多少时间和精力？有哪些方法能够腾出这么多时间和精力？”

“我们还能做点儿什么，让你的努力可以放大，产生价值？”

古典这一连串问题令我陷入了沉思。确实，以前我只顾着埋头苦干，对如何达成目标思考得不够多。尽管在做读书计划时，我会制定出教育教学方面的专题阅读书单，但执行力不够强，阅读的目的性不够明确，阅读的方法也不太恰当，导致阅读效果不佳。而且常常出现很多计划外的阅读书籍，干扰了阅读目标的达成。

04跟着古典学习跃迁。

根据作者传授的方法论，我认真思考了目前的困惑及解决之道。

愿景：在一年内成为阅读教学方面的特色教师。

战略：①多读书，积累阅读经验，提升阅读能力和思想水平，研究阅读教学方法，博采众长，积极实践，实现自我成长。②多听课，在别人的实践中吸取优秀的课堂教育思想和技术，促使自己提高课堂教学技能。③多交流，与同行好友多交流，进行思想碰撞，实现联机学习，不再单打独斗。④多写作，学会提问题并深入思考，及时记录和反思学习成果，把知识成果分享出去变现成价值。

资源：①大量的书籍是最主要的学习资源；②各种教研活动、培训和同事的课堂是学习实战经验的重要阵地；③备课组同事和好友、网络上的同行是探讨问题交换思考的重要对象；④简书及其他笔记软件是记录和展现学习成果的重要媒体。

管理：①今年12月份通过豆瓣或其他网络上的书籍评论，精心制定明年的阅读书单，挑选优质教育教学类书籍；②每周至少阅读一本书，但要提高阅读质量，注重理论联系实践，把所学应用于与解决实际问题。③每周至少听课1节，不论学科。④在网络上寻找教育教学的优质网站，每周至少与同行交流1个问题。⑤每周至少写一篇文章，包括读书笔记和教育教学反思。

05我的感受

一本书有没有价值，有时并不由它的发行量、好评率决定，而在于它是否在我们最需要的时候出现。在对的时候，遇上对的书，也许就能改变一个人的人生。

个人成长类的书籍，关键不是它里面的道理有多么深刻，而在于你是否能够从中获得力量，得到方法，然后去尝试、实践、应用。如果不去做，再经典的作品对于你来说都是无价值的。

所以，我决心按照书中的方法去做，一方面是验证其有效性，另一方面的原因是总比死守原来的单一做法要好。

正如古典在书中所说的：“你一定要相信，你今天遇到的问题，早就有人经历过，并且找到了更好的方式。你所要做的，只是学习。”  

                                          2018-12-5