今天，批改学生写景散文的阅读题作业。发现在这类阅读理解题中，学生存在以下几个问题：
一是读不懂题目。
二是读懂了，找不准、找不全答题角度。
三是表达上不准确。所用词语表意模糊宽泛。
第二三种情况比较普遍。这些问题的背后是学生做题较随意。一方面是思考问题比较随意，缺乏逻辑性、层次性。另一方面，语言表达比较随意性，没有追求用词的准确精当。
因此，今天的作业讲评课主题为：克服阅读理解的随意性，准确概括景物特点。
首先，写景散文常通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。其构成要素是景物、情思。写景状物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿;而散文的 “情理”往往体现在抒情议论的文字当中。所以，写景状物散文阅读关键是抓住景物特征。
那么，如何才能抓住景物的特点呢？
首先，要通过勾画题眼明确题目指向。
其次，要通过以下分析，明确答题层次与角度，克服思维的随意性：
1.找准形象：判断描写对象是景还是物。如果是景，究竟是自然山水还是人工场景。
2.抓住角度：任何景物的描写都会有一个顺序。这取决于描写角度。最常见的角度有时间角度和空间角度。
时间角度，体现出时间顺序，比如一年之内的春夏秋冬，一天之内的白天黑夜变化。
空间角度，既包括常见的从远及近，从上到下，从外到内等等，也包括作者观察角度的变化，这就是常见的移步换景。
描写角度，还包括景物的外在角度，比如形、声、色、味等方面;也可能包括内在角度，即景物品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴含的层次变化。
3.注意描写景物时作者采用的描写技巧。比如虚实结合、烘托渲染等等，再比如一些修辞手法。只有把握了这些，才算得上读懂了景物描写，抓住了景物的特点。
最后，要通过分析有效段、有效句，提取关键词概括，没有中心句、关键词的要对有效区间进行提炼。从而避免答题的随意性。
