新教育实验学校小笋芽教室开放日
我喜欢仪式感，因为它会使某一天于其他日子不同，它会让我们对那一天充满期待与渴望，是呀，11月23日，就是这样一个日子。它让我和我的小笋芽们都有所期待！盼望着盼望着它就来了，这一天，我们每个人都开心的奔赴这个重要的约会，一时间仿佛初冬的阳光都变得格外灿烂，空气也变得格外清新。
七点二十我走进教室，早到的孩子已将窗户打开，新鲜的空气充满整个教室，让每一个走进教室的人儿都心情愉悦！七点三十左右，孩子和大成员们陆陆续续来到教室，每个孩子很自觉、习惯性的将昨夜的漂流绘本放到书柜里，准备着自己的乐器。
叮铃铃，叮铃铃……7:40铃声响起，我们准时开始了乐器练习。在新教育学校的每一个年级，都有着属于我们自己的艺术课程，一年级的孩子们从简单的口风琴开始起步，感受指尖在琴键上跳跃的魔力，体会着音乐本身的魅力。学会一门乐器，让音乐走进我们的世界，是一件多么优雅的事情呀！我们每天从基础的音阶练习开始，再到一整首的歌曲吹奏，十分钟的乐器练习虽然短暂，但却非常高效。就这样每天十分钟，日复一日，年复一年吧，我愿意这样陪着你们，见证你们每天的成长。我经常畅想小笋芽们一年后、两年后、五年后小笋芽们手中拿着乐器，唱着自己喜欢的歌，而我就这样静静的坐着看着你们，多美好啊！
短短的十分钟结束后，到了我们晨诵的时间，小笋芽教室的每个孩子都能够训练有素的整理好自己的口风琴，我经常告诉我的孩子们，从一个小小的举动就可以看出你们的精神状态和对待事物的态度。所以别看整理口风琴这件小事，快、静是我们的标准，在平时当他们做的特别好的时候，我会马上告诉他们，这就是我们小笋芽应该有的样子。
一首<<赶海的姑娘>>正式开启了我们的晨诵，孩子们大胆自信的歌唱，快乐的氛围让很多大成员们也不自觉的跟唱了起来，小笋芽们还是很有感染力的，这一点随他们老师，哈哈。
这一周，晨诵<<海底总动员>>单元带着我们去了解了大海深处的奥秘，探索我们未知的世界。今天的一首<<大鲨鱼>>瞬间引爆全场，“大鲨鱼、真厉害，尖尖大牙排成排，气势汹汹游过来，小鱼小虾快躲开”。男孩子们一个个投入、夸张的样子，仿佛自己就是那条大鲨鱼。
指导朗读后，我问孩子们“大鲨鱼为什么厉害呀？”孩子们开始迫不及待的想要抢答啦“因为表情很恐怖”，“因为它的体型很庞大”，“因为它有着尖尖的牙齿，和我们的不一样”，“因为鲨鱼的牙齿有很多排”，是呀，我告诉孩子们“正是因为这些鲨鱼才非常的厉害，能够成为海上霸主。鲨鱼的牙齿非常的尖，是因为它要用那锋利的牙齿捕杀猎物，牙齿就是他生存的武器”。孩子们听闻到他们从未听过的事物总是格外的认真，一个个仰着脸，睁着圆溜溜的大眼睛听你讲，于是我接着告诉他们“鲨鱼除了这些，还有一个厉害之处，它和我们人类、其他动物都不一样。我们人的一生牙齿只有一次重生的机会，当你的乳牙退掉之后还会长出一颗新的牙齿，可是当第二颗再掉之后就永远不会再长了，但是鲨鱼却不是。”说到这里，孩子们一个个都更加好奇了。于是，我告诉他们“鲨鱼的牙齿虽然锋利，但却不是特别的牢固，作为一个谁都不服的海上霸主，它常年都在进行凶猛的撕咬，牙齿的磨损也是相当地快，它们只能不停地换牙，一些鲨鱼每隔10天就得换一次牙，所以它的一生都在换牙。一条鲨鱼一生要是没换掉20000颗牙，自己都不好意思说自己战斗力强。”说到这里，孩子们更是认为鲨鱼厉害的不得了啦！再读儿歌的时候，在孩子们的声音中，我们能明显的感受到仿佛一条气势汹汹的大鲨鱼真的向我们游来了……
接着我问他们“鲨鱼的肚子现在很饿，就在这时，它看到前面有很多的小鱼小虾，它会怎么做？”孩子们回答“气势汹汹游过来…”
我问“什么是气势汹汹地游？是不是像杨老师这样（用手势做了一个很温柔地游泳动作）”，孩子们异口同声地说“不是”。我问“那什么是气势汹汹？”小家伙们按耐不住了，带着动作告诉我“就是看起来很凶猛的游过来”，“就是速度很快地游过来”，“仿佛看上去要一口就把小鱼小虾全吃掉的样子”。“哦~原来气势汹汹是这样啊，那你能读出大鲨鱼气势汹汹游过来的感觉吗？”
一时间，教室里的51个孩子仿佛都变成了大鲨鱼想要将我和大成员这些“小鱼小虾们”全都吃掉。
学习不就是这样吗？玩中学，学中乐！
语文课我带来的是<比尾巴>，这篇课文朗读起来朗朗上口，节奏感强，重点指导了在朗读中“的”的读法和问句的朗读方法。整堂课围绕“比”来进行设计，让孩子们做小裁判，采用一问一答式引出全文，再通过多种形式的朗读让孩子们感受这篇课文的朗读的节奏和韵律。最后，我们小笋芽的大成员们也全部参与进来，孩子们问他们答，重新感受了一下做学生的快乐！
在美好的事物面前，时光仿佛走的更快了，一眨眼的功夫我们的语文课时间也很快结束了。因为期待，这一天拥有了不同的意义；因为渴望，这一天也变得更加美好！
用心捏塑以后的每一天，和小笋芽们努力地生长，期待下次的家长开放日，能让大家看到一个不一样的小笋芽。
